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082	0	4	_a370.7 _bM347e _221
100	1		_aMeirieu, Philippe _d1949-
245	1	0	_aEn la escuela hoy _cPhilippe Meirieu ; traducción de Angels Mata
250			_a1a edición
260			_aBarcelona _bOctaedro _c2004
300			_a285 páginas _c23 cm.
490			_aRosa sensat _v4
505	0		_aPrimera parte. La escuela : principios para una institución ; segunda parte. El maestro. Tensiones para una profesión ; tercera parte. La clase: referencias para una practica
520	1		_aLos debates en torno al pensamiento educativo de los últimos treinta años reflejan una gran confusión. A menudo caricaturescos, han enfrentado a los defensores de los saberes y a los partidarios de la pedagogía, y han obligado a unos y a otros a la simplificación. El objeto de esta obra es prolongar verdaderamente el diálogo y disipar los malentendidos, intentar poner de relieve afirmaciones dispersas y precisar «evidencias» que, por no haber sido lo suficientemente explicitadas, a veces se han olvidado. No se trata del informe de una investigación, ni de un ensayo filosófico, ni de la compilación de unos ejercicios; se trata de una «herramienta de formación», como si fuera una «novela de formación», basada en la reflexión sobre los principios de una institución, el análisis de las tensiones constituyentes de una profesión, y la elucidación de algunos puntos de referencia para actuar en la cotidianeidad. Sus principales destinatarios, aunque en absoluto los únicos: docentes en formación
534			_tFaire l'école, faire la classe
650	1	7	_aFormación profesional de maestros _2LEMB _9134996
650	2	7	_aMétodos de enseñanza _2LEMB _9134997
650	2	7	_aMetodología en pedagogía _2LEMB _9134998
650	2	7	_aObjetivos educativos _2LEMB _9134999
700	1		_aMata Masó, Angels _etraductor _9135000
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