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005			20160419020005.0
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040			_aUGC _dLuisa
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082	0	4	_a460.7 _bS173h _221
100	1		_aSardi, Valeria _d1971-
245	1	0	_aHistoria de la enseñanza de la lengua y la literatura _bcontinuidades y rupturas _cValeria Sardi
250			_a1a ed.
260			_aBuenos Aires _bLibros de Zorzal _c2006
300			_a126 p. _c21 cm.
490	0		_aFormación docente. Lengua y literatura _v4
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_a1. Memoria histórica y prácticas de enseñanza ; 2. Tras las huellas de una historia de la disciplina escolar lengua y literatura ; 3. Conflictos lingüisticos y prácticas de escritura en la enseñanza de la lengua ; 4. Lectores, lecturas y modos de leer
520	1		_aMaestros, profesores y padres, todos aquellos que se interesan por la educación sienten nostalgia por un pasado concebido como edad dorada en la cual todos leían y escribían, ninguno tenía dificultades para vincularse con la cultura escrita, los chicos llegaban alfabetizados a la escuela, ser docente no sólo era una forma de ascender socialmente sino también un trabajo donde no era necesario inventar, constantemente, nuevos modos de enseñar porque los chicos aprendían como sin querer. ¿Cuánto hay de cierto en estas afirmaciones? ¿Todos –inmigrantes, obreros, artesanos, albañiles– tenían las oportunidades para acceder a los mismos saberes? ¿Los alumnos aprendían sin darse cuenta? ¿Los profesores y maestros no reflexionaban sobre sus prácticas? ¿Los docentes no necesitaban probar nuevos modos de enseñar? El presente libro intenta dar respuesta a estos interrogantes a través de la historización de la enseñanza de la lengua y la literatura. Para reconstruir las prácticas de lectura y escritura se indagan diversas fuentes históricas escritas, orales e icónicas, que develan la multiplicidad de dimensiones que se ponen en juego en la experiencia de enseñar y aprender
650	1	4	_aLenguaje y lenguas _xEnseñanza _xHistoria _zArgentina _2LEMB _949550
650	2	4	_aLiteratura _xEnseñanza _xHistoria _zArgentina _2LEMB _949551
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