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005			20191113092856.0
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040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _e22
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.26 _bF567e _221
100	1		_aFloréz Ochoa, Rafael
245	1	0	_aEvaluación pedagógica y cognición _cRafael Flórez Ochoa ; revisión técnica Libia Stella Niño Zafra
250			_a1a edición
260	3		_aSantafé de Bogotá _bMcGraw-Hill _c1999
300			_axxix, 226 paginas _bilustraciones., gráficas _c23 cm.
500			_aIncluye índice
505	0		_a1. El nuevo paradigma epistemológico ; 2. El progreso individual y la variedad pedagógica ; 3. Análisis de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje según los modelos pedagógicos ; 4. Evaluación de instituciones y programas educativos ; 5. La evaluación cualitativa del currículo ; 6. La evaluación del aprendizaje ; 7. La evaluación del aprendizaje en las áreas de ciencias y de matemáticas ; 8. La enseñanza y la evaluación del aprendizaje en las sociohumanidades ; 9. La evaluación docente ; 10. Cómo mejorar los instrumentos de evaluación convencionales ; 11. La investigación y la evaluación educativa
520	1		_aCon un enfoque cognitivo y constructivista, este libro constituye un manual de los fundamentos contemporáneos de la evaluación pedagógica A la vez que recoge los aportes evaluativos de las perspectivas pedagógicas contemporáneas, acepta las contribuciones del punto de vista tradicional El texto, a partir de un criterio cualitativo, aborda los fundamentos de la evaluación de las instituciones educativas, de los programas y del currículo; la evaluación de la enseñanza en ciencias naturales, sociales y humanas, y de las matemáticas; la evaluación del rendimiento académico de los alumnos y la evaluación del profesor mismo, aprovechando los conceptos y la experiencia de los mejores especialistas en el área respectiva
650	1	7	_aEvaluación educativa _2LEMB _9174618
650	2	7	_aEvaluación curricular _2LEMB _9174619
650	2	7	_aPersonal docente _xEvaluación _2LEMB _9174620
700	1		_aNiño Zafra, Libia Stella _9174621
942			_2ddc _cBK _028 _n0