000			02159cam a2200277 a 4500
005			20150612143649.0
008			891009s1972 ag ad gr 000 0 spa d
041	1		_aspa _heng
082			_a370.15 _bK355p _222
100	1		_aKelly, Francis John _d1905-
245	1	0	_aPsicología educacional _bun enfoque conductal _cFrancis J. Kelly, John J. Cody ; traducción Oscar Muslera y Estela Orma
250			_a1a ed.
260			_aBuenos Aires _bPaidos _c1972
300			_a348 p. _bil., tablas, gráficos _c23 cm.
490	0		_aBiblioteca de psicología y sociología aplicadas. Fundamental _v9
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_aI. Introducción ; 2. El desarrollo del organismo ; 3. Mediación y lenguaje ; 4. La predicción y las variables de conducta seleccionada ; 5. Aspectos cognitivos ; 6. La fenomenología en el campo de la educación ; 7. Aprendizaje social e imitación ; 8. Consideraciones sobre problemas tecnológicos ; 9. La ciencia de la conducta en la educación recapitulación
520	1		_aEste libro está dedicado a los docentes que asumen con seriedad su compromiso con la ciencia de la conducta. Consideremos que la psicología educacional es una ciencia cuyo objetivo consiste en explorar conductas humanas complejas, y no en proporcionar una serie de "recetas"acerca de los procedimientos que debe adoptar el maestro. En el texto mencionamos varios trabajos de investigación acerca de la conducta humana y animal, e intentamos elaborar, con los datos correspondientes, un modelo conceptual apto para dar un cierto orden a los factores, aparentemente muy diversos, que se relacionan con la conducta. Suponemos que el lector ha realizado ya algún curso de introducción a la psicología, pero aunque no lo haya hecho es de esperar que no tropiece con mayores dificultades en la lectura de este texto
534			_tEducational psychology
650	1	7	_aPsicopedagogía _2LEMB _957377
650	2	7	_aPsicología del aprendizaje _2LEMB _956716
700	1		_aCody, John J. _d1930- _959228
700	1		_aMuslera, Oscar _etr. _959229
700	1		_aOrma, Estela _etr. _959230
942			_2ddc _h370 _cBK
999			_c175878 _d175878