000			02581cam a2200241 4500
005			20120802150020.0
008			090731s2009 sp ad gr 00| 0 spa d
020			_a9788478277094
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.1022 _bC659c _221
245	0	3	_aLa conversación en pequeños grupos en el aula _ccoordinador Manuel Sánchez-Cano ... [et al.]
250			_a1a ed.
260			_aBarcelona (España) _bGraó _c2009
300			_a123 p. _bil., tablas _c23 cm.
490	0		_aDidáctica de la lengua y la literatura _v261
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_a1. La lengua oral y la conversación en el aula / Manuel Sánchez-Cano: La lengua oral en el aula. ¿Qué quiere decir trabajar la lengua oral? ; ¿Para qué enseñar a hablar? ; Hacia un concepto de conversación ; Conversación y cognición ; La metodología conversacional ; Un formato de conversación en el aula. -- 2. Las estrategias en la conversación / Manuel Sánchez-Cano: Estrategias, ¿qué estrategias? ;¿Para qué las estrategias? ; Hacia una clasificación de estrategias ; Aplicación práctica de las estrategias lingüísticas en los grupos de conversación. -- 3. El proyecto de conversación en el centro / Elisabet Font Posa, Nani Forés Bachero y Teresa Mas Lozano: La conversación: un contexto natural de intervención ; Cómo ponemos en marcha el proyecto ; Elementos y partes del proyecto. -- 4. Hacemos conversación en el aula. Del proyecto de centro a la práctica del aula / M. Carme Cabra Vilalta, Lourdes Comallonga Picañol y Elisenda Ribó Capella: El contexto ; La gestión ; Cómo nos organizamos para hablar ; El contenido ; Cómo dejamos una constancia física del trabajo ; La evaluación ; Algunos ejemplos ; Compendio de opiniones de los niños y niñas y de los docentes sobre la conversación. -- 5. La participación de la familia en el proyecto de conversación / Neus Escudé Ribó, Marisa Fuster Muñoz, Mariona Giné Sabata y Rosa Grau Garriga: Importancia de la implicación de la familia ; Explicación del proyecto a las familias
520	1		_aLa conversación, además de un buen espacio de comunicación, implica un enorme potencial de enseñanza y aprendizaje. En la conversación, intercambiamos información, explicamos, pedimos un tema desde diferentes puntos de vista. En el contexto y, por descontado, lenguaje
650	1	4	_aComunicación en educación _2LEMB
650	2	4	_aAnálisis del proceso de interacción en educación _2LEMB
700	1		_aSánchez-Cano, Manuel _ecoord.
942			_2ddc _cPRE _h371
999			_c177204 _d177204