000 | 02777cam a2200253 a 4500 | ||
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005 | 20160330020005.0 | ||
008 | 111027s2010 mx a gr 000 0 spa d | ||
020 | _a9786077854692 | ||
041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a370.15 _bB375p _221 |
100 | 1 | _aBermeosolo Bertrán, Jaime | |
245 | 1 | 0 |
_aPsicopedagogía de la diversidad en el aula _bdesafío a las barreras en el aprendizaje y la participación _cJaime Bermeosolo Bertrán |
250 | _a1a ed. | ||
260 |
_aMéxico _bAlfaomega _c2010 |
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300 |
_a439 p. _bil. _c23 cm. |
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490 | 0 |
_aEducación _aPedagogía y didáctica |
|
504 | _aIncluye bibliografía | ||
505 | 0 | _a1. La personalidad ; 2. Descripción de la personalidad ; 3. Normalidad-anormalidad ; 4. Vulnerabilidad, afrontamiento y capacidad de recuperación ; 5. Problemas frecuentes del desarrollo ; 6. Problemas frecuentes del desarrollo ; 7. Dificultades socioemocionales ; 8. Dificultades socioemocionales en la niñez y adolescencia ; 9. Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales ; 10. Dificultades específicas del aprendizaje ; 11. Las dislexias y otras dificultades específicas del aprendizaje ; 12. Dificultades en el autocontrol y control de la atención ; 13. Trastornos del lenguaje y la comunicación ; 14. Trastornos del lenguaje y la comunicación ; 15. Diferencias cognitivo-intelectuales ; 16. Trastornos generalizados del desarrollo ; 17. Otras variables que determinan la diversidad en el aula | |
520 | 1 | _aEl objetivo fundamental de este libro es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se hacen propuestas para transformar la cultura escolar vigente en una que realmente acoja, apoye y se enriquezca con la diversidad. Se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución y conducta normales, con la lectura de la obra se pretende que profesional de la educación valore la diversidad de sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades educativas y de integración de los niños con necesidades educativas especiales. incluyeuna propuesta que permite adaptar flexiblemente el ritmo, los enfoques de aprendizaje y los canales de expresión para que cada estudiante encuentre en la escuela una fuente de motivación y de estímulo | |
650 | 1 | 7 |
_aPsicopedagogía _2LEMB |
650 | 2 | 7 |
_aAprendizaje _2LEMB |
650 | 2 | 7 |
_aTrastornos de aprendizaje _2LEMB _9115027 |
942 |
_2ddc _cPRE _h370 _05 |
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999 |
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