000			02557 a2200217 4500
005			20120711175828.0
008			120711s2010 ag a gr|||| 000 0 spa d
020			_a9789875382749
041	0		_aspa
082	0	4	_a158.6 _bM377s _221
100	1		_aMessing, Claudia
245	1	0	_aSimetría entre padres e hijos _befectos de la mimetización inconsciente con los adultos a nivel emocional, educativo, vocacional y social _cClaudia Messing
250			_a1a ed.
260			_aBuenos Aires _bNoveduc _bEdiciones Novedades Educativcas de México _c2010
300			_a236 p. _bil. _c28 cm.
504			_aIncluye bibliografía
520	1		_aLos gravísimos síntomas de violencia, maltrato, desconexión emocional, adicción a vínculos simbióticos, conductas de riesgo, ingesta de bebidas alcohólicas y sustancias adictivas, dificultades en las posibilidades de contención y puesta de límites por parte de los padres, patologías actuales y descontención en la infancia, desmotivación y fuertes dificultades frente al aprendizaje, fracaso y abandono en los estudios, estrés, trastornos de ansiedad, fobias, dificultades en la sexualidad, entre otros, encuentran una nueva base de comprensión para encarar caminos alternativos de tratamiento y prevención en la simetría inconsciente con los adultos y su interacción con el contexto. Su desconocimiento impide poner en marcha estrategias adecuadas para prevenir y tratar sus consecuencias en el plano educativo, emocional, vocacional y social. La extensa investigación que se ofrece en esta obra pone en evidencia las características de un profundo cambio operado en el psiquismo de niños y jóvenes por el cual se mimetizan o se identifican masiva e inconscientemente con el adulto, con su lugar y sus historias, ubicándose desde muy pequeños en una posición de paridad, de seudoadultez, autosuficiencia, completud, saber y poder. Quedan interiormente solos y sin apoyos propios. El síntoma fundamental de la “simetría inconsciente” es la hiperexigencia y el consecuente temor al fracaso y la intolerancia a la frustración, acompañado por fluctuaciones en la autoestima, desmotivación, insatisfacción, desconexión emocional, conductas fóbicas ante el aprendizaje y los compromisos, indiscriminación yo-no yo, imposibilidad de jerarquizaciones en la vida cotidiana y el estudio, fallas en el pensamiento abstracto y simbólico, signos que requieren atención
650	1	4	_aOrientación profesional _2LEMB
650	2	4	_aAprendizaje _2LEMB
942			_2ddc _cPRE _h158
999			_c177433 _d177433