000			02315nam a22002537a 4500
005			20150714020003.0
008			081128s2008 sp gr 000 0 spa u
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082	0	4	_a371.5 _bD439d _221
245	0	0	_a10 ideas clave _bdisciplina y gestión de la convivencia _cdir. Rosario Ortega ... [et al.]
246	0	3	_aDiez ideas clave
250			_a1a ed.
260			_aBarcelona [España] _bGraó _c2008
300			_a132 p. _c23 cm
490	0		_aIdeas clave. Orientación y tutoría _v6
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_a1. La construcción de la convivencia orienta la dirección y el sentido de la disciplina ; 2. La disciplina escolar es un reto profesional y una necesidad de la convivencia ; 3. Si se quiere prevenir la indisciplina, es ineludible abordar la disciplina ; 4. Se deben establecer pocas normas, pero dialogadas, consensuadas, claras y oportunas ; 5. Es necesario contextualizar las decisiones para ajustarlas a las necesidades emergentes ; 6. El ejemplo docente es una lección permanente que hace coherente a la disciplina ; 7. Un sistema disciplinar debe potenciar el sentido educativo, sin huir de la responsabilidad ; 8. La normalización de los logros conseguidos multiplica sus efectos en la convivencia ; 9. La sostenibilidad y la coherencia ayudan ante las emergencias de la convivencia ; 10. El diálogo con las familias aporta nuevos puntos de vista y genera lazos de convivencia
520	1		_aEste libro concibe la disciplina como parte de la convivencia escolar y reflexiona sobre la actitud necesaria para afrontar las tareas profesionales que se relacionan con las normas, las convenciones y la convivencia diaria en los centros. Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Podemos decidir si debemos trabajar, o no, la disciplina en el centro educativo? ¿Es posible dar respuesta a los problemas de indisciplina sin partir del análisis de la disciplina? ¿Cuáles, cuántas y cómo deben ser las normas escolares? ¿Qué criterios seguir para decidir y ejecutar las normas sin ser prisioneros de ellas?
650	1	4	_aDisciplina escolar _2LEMB
650	2	4	_aPedagogía _2LEMB
700	1		_aOrtega Ruiz, Rosario _9105327
942			_2ddc _cPRE _h371 _02
999			_c177531 _d177531