000			04636nam a2200325 a 4500
005			20111221150459.0
008			050609s2005 ck ad gr 00| 0dspa d
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041	0		_aspa
082	0	4	_a378.12 _bO553p _222
100	1		_aOrtega Hurtado, José Olmedo
245	1	0	_aPoder y práctica pedagógica _cJosé Olmedo Ortega Hurtado ; prefacio Fabio Jurado Valencia ; prólogo Armando Zambrano Leal.
250			_a1a ed.
260			_aBogotá _bMagisterio _c2005
300			_a215 p. _bil., gráficos y tablas _c24 cm.
490	0		_aSeminarium _aDiscurso pedagógico
504			_aIncluye bibliografía.
505	0		_aPrefacio ; Prólogo ; Introducción. -- 1. Una mirada sociológico-semiótica a la práctica pedagógica universitaria: un modelo: Prolegómenos al modelo ; Categorías y relaciones del modelo de análisis ; Relaciones de clase ; Poder y control ; Clasificación y enmarcación ; Código pedagógico ; Práctica pedagógica ; Reglas y principios de la práctica pedagógica ; Sobre el sentido de la práctica pedagógica universitaria ; Poder y control en las relacione entre discursos, espacios y sujetos ; Caracterización teórica de las tres modalidades de práctica pedagógica universitaria ; Las prácticas de resistencia. -- 2. Microfísica del poder en el aula: aplicación del modelo: Poder y control en las relaciones entre agentes ; Interacción profesor/alumno en un contexto de práctica institucional específica ; Interacción profesor-alumno en un contexto de práctica regulativa específica ; Interacción alumno-alumno en un contexto de práctica regulativa específica ; Interacción profesor-alumno en un contexto de práctica regulativa general ; Poder y control en las relaciones entre discurso ; Contenidos académicos – no académicos: relaciones de poder ; Contenidos académicos – no académicos: relaciones de control ; Contenidos intradisciplinarios e interdisciplinarios: relaciones de poder ; Contenidos intradisciplinarios e interdisciplinarios: relaciones de control ; Poder y control en las relaciones entre espacios ; Espacios alumno-alumno ; Aula – otros espacios intrauniversitarios ; Aula – otros espacios interuniversitarios ; Aula – espacios de la comunidad. -- 3. Arqueología del poder en el aula: análisis del corpus del estudio. -- 4. Elementos para el mejoramiento de la práctica pedagógica universitaria: Hacia un programa institucional de cualificación de la práctica pedagógica universitaria. -- 5. Conclusiones
520	1		_a“Este libro contribuye a despejar el camino para comprender el fenómeno del poder en el espacio universitario. Por su recurrencia a la semiótica, despierta un inusitado interés para quienes se preocupan por los problemas de la educación superior. Esta es una reflexión de un campo juvenil de la investigación pedagógica en Colombia. La originalidad de la temática y los avatares para abordarla, son la expresión de la voluntad de saber a la que todo sujeto investigador debe exponerse si quiere contribuir con el desarrollo de la universitología”. (Armando Zambrano Leal). “Nunca antes se había presenciado en Colombia una avidez tan intensa por estudiar en profundidad, y desde dentro, las prácticas pedagógicas y discursivas del contexto universitario. Este libro avanza significativamente en las reflexiones sobre el poder al ubicar las posiciones de Foucault y de Bernstein en relación con el análisis de los discursos y las prácticas que operan en el espacio académico universitario. Se trata de un estudio previo para avizorar trabajos en devenir. Previo por cuanto recala en las descripciones y explicaciones sobre cómo y por cuanto constituye el umbral para acceder, en futuras investigaciones, a análisis más puntuales sobre aquellos signos invisibles que hacen mover el “poder” y el control más allá de lo que la vista, empañada por las ideologías, muestra” (Fabio Jurado Valencia)
650	1	4	_aPersonal docente _x Práctica profesional _2LEMB _9118256
650	2	4	_aEducación superior _xAspectos sociales _2LEMB _9118257
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700	1		_aJurado Valencia, Fabio _epról. _9118261
700	1		_aZambrano Leal, Armando _epról. _9118262
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