000			02684nam a2200289 a 4500
005			20120716180305.0
008			110128s2010 ck gr 00010dspa d
020			_a9789582010119
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082	0	4	_a370.19312 _bN456r _221
100	1		_aNiño Rojas, Julio Abel
245	1	0	_aRedes conversacionales entre familias y escuelas _bestudio de casos desde un modelo de investigación/intervención _cJulio Abel Niño Rojas, Ana Elvira Castañeda Cantillo
250			_a1a ed.
260			_aBogotá _bMagisterio _c2010
300			_a212 p. _c21 cm.
490	0		_aExcelsior
504			_aIncluye bibliografía.
505	0		_aContextos escolares: procesos y procedimientos de intervención ; Repensar lo educativo: una visión desde las redes ; Modelo de investigación/intervención: estudio de casos
520	1		_aEste texto, convoca a los profesionales que trabajan con diferentes disciplinas, terapeutas, consultores, psicólogos, psicopedagogos, orientadores escolares, trabajadores sociales, terapistas del lenguaje y ocupacionales, para implementar estrategias de intervención que adquieran una perspectiva contextual y ecológica de la realidad, para desarrollar redes conversacionales que impliquen un trabajo de familia, compañeros, docentes, directivos, vecinos y otros profesionales, y escuela, desde la cooperacion alrededor del niño o niña. En el primer capítulo, se realiza un planteamiento sobre los procesos inherentes en la relación familia y escuela, y para ello se determina, según la psicología y la pedagogía, las comprensiones de los contextos escolares como escenarios prioritarios para el desarrollo de los niños y las niñas. En el segundo capítulo, se ofrece un planteamiento sobre las redes sociales ecológicas y la red social personal. La participación de los diferentes actores implica una inclusión auto-referencia y co-referencial de los padres, docentes, estudiantes y equipos profesionales interdisciplinares, para configurar triadas pivotes de red. En el tercer capítulo, se sistematiza una experiencia investigativa, planteando un modelo de intervención de trabajo con el sistema familiar y el contexto escolar. Se plantean algunas competencias que permiten orientar los procesos de intervención familiar en situaciones donde el hijo/hija presenta un síntoma definido que requiere ser atendido
650	1	4	_aAsociaciones de padres y maestros _2LEMB
650	2	4	_aRelaciones maestro-estudiante _2LEMB
650	2	4	_aEducación en el hogar _2LEMB
650	2	4	_aComunicación en educación _2LEMB
700	1		_aCastañeda Cantillo, Ana Elvira
942			_2ddc _cPRE _h370
949			_ac _bn
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