000			02170nam a2200265 a 4500
005			20150924020005.0
008			121019s2010 sp gr 00010 spa d
020			_a9788478279104
041	0		_aspa
082	0	4	_a373.2 _bF853n _223
100	1		_aFunes Artiaga, Jaume
245	1	0	_a9 ideas clave _beducar en la adolescencia _cJaume Funes Artiaga
246	3	1	_aNueve ideas clave _beducar en la adolescencia
250			_a1a ed.
260			_aBarcelona _bGraó _c2010
300			_a264 p. _c24 cm.
490	0		_aIdeas clave _v13
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_a1. Es necesario aclarar el concepto de adolescencia ; 2. Para entender a los adolescentes primero hay que conocerlos ; 3. Con los adolescentes hay que diferenciar entre tener conflictos y tener problemas ; 4. Los chicos y chicas adolescentes necesitan aclararse y encontrar su lugar en el mundo ; 5. La adolescencia y la escuela son compatibles ; 6. Los adolescentes deben poder aprender a gestionar los riesgos ; 7. Los tutores pueden ser muy útiles en la vida de los adolescentes ; 8. Los padres y las madres deben ser conscientes de la necesidad de seguir educando, pero de otra manera ; 9. Los adolescentes pueden y deben ser responsables ; Decálogo de criterios optimistas para trabajar al lado de los adolescentes
520	1		_aPropuestas educativas para quienes intervienen en la educación de los jóvenes y son conscientes de que con los adolescentes no vale todo. El libro responde, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste ser adolescente? ¿Poner en crisis el mundo adulto, enfrentarse a él y transgredir sus normas es ser un adolescente problemático? ¿Qué es significativo en la vida de un adolescente? ¿Cómo podemos descubrirlo e interpretarlo? ¿Qué es lo que le genera inestabilidad y malestar? ¿Cómo la expresa? ¿En qué consiste y para qué sirve que estemos presentes en sus vidas? ¿Puede y debe decidir un adolescente sobre aspectos clave de su vida?
650	1	7	_aPsicología del adolescente _2LEMB
650	2	7	_aPadres e hijos _2LEMB
650	2	7	_aAdolescentes _xEducación _2LEMB
942			_2ddc _cPRE _h373 _01
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