000			01807nam a2200241 a 4500
005			20121022103717.0
008			121022s2011 sp gr 00010 spa d
020			_a9788471126337
041	0		_aspa
082	0	4	_a375 _bT673j _221
100	1		_aTorres Santomé, José
245	1	3	_aLa justicia curricular el caballo de Troya de la cultura escolar _cJurjo Torres Santomé
250			_a1a ed.
260			_aMadrid _bMorata _c2011
300			_a311 p. _c24 cm.
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_aI. Siglo XXI: Revoluciones del presente y conocimientos necesarios para entender y practicar en la sociedad ; II. La finalidad de los contenidos escolares. Intervenciones curriculares inadecuadas ; III. Los centros escolares y las familias en las sociedades democráticas ; IV. Instituciones escolares en le marco de sociedades educadoras: La necesidad de estructuras flexibles y de vertebración entre actividades escolares y extraescolares.
520	1		_aEducar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que puedan comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros políticos, sociales, culturales y científicos, y cuáles son los que hoy se están consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo político de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que en el mundo de hoy continúan legitimando diferentes modalidades de discriminación
650	1	7	_aCurrículo _2LEMB
650	2	7	_aPlanes de estudio _2LEMB
650	2	7	_aPlanificación curricular _2LEMB
942			_2ddc _cPRE _h375
999			_c183815 _d183815