000			03538nam a2200265 a 4500
005			20150725020003.0
008			110801s2010 sp a gr 000 0dspa d
020			_a9788497045377
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043			_ae-sp---
082	0	4	_a363.69 _bC651c _223
100	1		_aComa Quintana, Laia
245	1	0	_aCiudad educadora y patrimonio _bcookbook of heritage _cLaia Coma Quintana y Joan Santacana Mestre
250			_a1a ed.
260			_aGijón _bTrea _c2010
300			_a316 p. _bil., fotografías _c22 cm.
490	0		_aBiblioteconomía y administración cultural _v225
505	0		_a1. La triple mirada: ciudad, educación y patrimonio ; Educar con el patrimonio ; Ciudad y patrimonio bajo una óptica educadora ; La institucionalización de la ciudad educadora y la creación de la rece ; 2. Modelizar la educación patrimonial de nuestras ciudades ; Los modelos educativos patrimoniales de las ciudades educadoras ; Los modelos de educación patrimonial y sus tipos ; 3. Cocinar los modelos educativo-patrimoniales ; Los modelos paso a paso ; Los menús educativos ; 4. Para una buena digestión: conclusiones provisionales ; Conservar el patrimonio y transformarlo en herramienta educativa
520	1		_aEl presente libro nació en el seno de la Red Estatal de Ciudades Educadoras (rece) con la voluntad de contribuir a la educación mediante el patrimonio, ofreciendo, si no todas, muchas de sus claves descodificadoras. Como si de un libro de cocina se tratara, se presentan distintos modelos (recetas) educativos patrimoniales para que educadores, museólogos y gestores del patrimonio tengan instrumentos eficaces para descodificar el patrimonio de sus ciudades, de manera que puedan darlo a conocer y transmitir sus valores a toda la ciudadanía. El resultado de modelizar las numerosas acciones educativas de patrimonio urbano realizadas por las ciudades de la red Ciudad, Educación y Valores Patrimoniales, dentro del marco de la rece, constituye una auténtica caja de herramientas que contiene propuestas, ejemplos, ideas e incluso protocolos para realizar acciones educativas cuyo marco es el patrimonio de la ciudad. En este sentido, la obra se concibe como una aportación más para ayudar a educadores, profesorado y técnicos en patrimonio a desarrollar su tarea cotidiana. Naturalmente, una buena parte de estas propuestas se basan en un tipo de patrimonio muy abundante en nuestras ciudades, aquel que denominamos patrimonio construido; sin embargo, existen otros tipos de patrimonio, como por ejemplo el inmaterial, que también son objeto de atención en este trabajo. En primer lugar, se analiza y discute el marco de la ciudad, su idoneidad e importancia para desarrollar acciones educativas en torno a su patrimonio; en segundo lugar, tomando como base la experiencia acumulada por distintas ciudades españolas cuyas acciones patrimoniales han sido estudiadas, se propone un conjunto de modelos de intervención educativa patrimonial acompañados de ejemplos concretos. Todo ello, con la pretensión de poner a disposición de los educadores un auténtico «libro de cocina» que les ayude a desarrollar actividades educativas en entornos urbanos tomando como base la gran variedad de su patrimonio cultural
650	1	7	_aPatrimonio cultural _xEnseñanza _2LEMB
650	2	7	_aConservación del patrimonio cultural _2LEMB
700	1		_aSantacana Mestre, Joan, _d1948-
856	4	1	_zTabla de contenido _uhttp://nigratrea.es/material/descargas/Indice.pdf
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