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008			131216r2005 ag gr 000 0 spa d
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040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _d22
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082	0	4	_a372.891 _bG873s _222
100	1		_aGurevich, Raquel _9120785
245	1	0	_aSociedades y territorios en tiempos contemporáneos _buna introducción al a enseñanza de la geografía _cRaquel Gurevich
250			_a1a edición
260			_aBuenos Aires _bFondo de Cultura Económica _c2005
300			_a124 páginas _c23 cm.
490			_aEducación y pedagogía
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_aPrimera parte 1. Geografia y ciencias sociales ; 2. Principales atributos de las sociedades y los territorios contemporáneos ; 3. El proceso de enseñanza – aprendizaje del mundo social ; 4. La enseñanza de la geografía: una combinatoria de conceptos y problemas ; Segunda parte 1. Estudio geográfico, territorio y paisaje ; 2. El espacio geográfico y los territorios al inicio del siglo XXI ; 3. Las relaciones entre la sociedad y la naturaleza ; Tercera parte 1. La construcción de abordajes didácticos desde una perspectiva critica ; 2. Los contenidos y los problemas en la trama pedagógica ; 3. Enfoque geográfico y perspectiva didáctica
520	1		_aEn la primer parte se abordan lineamientos teóricos de la ciencia para comprender el mundo contemporáneo. Desde la perspectiva de la Geografía como ciencia social, refiere a la complejidad, fragmentación desigualdad,, diferencia, los procesos de desterritorialización y reterritorialización que caracterizan a sociedades y territorios en la actualidad. En relación con estos desarrollos teóricos, la autora elabora características del proceso de enseñanza- aprendizaje de las ciencias sociales que sustentan desde la perspectiva pedagógica las nociones disciplinares anteriormente esbozadas. Las características que sugiere tener en cuenta son: coordenadas de la época, las perspectivas y tipo de conocimiento, dilemas político-éticos, historicidad de los procesos y la experiencia de construcción de un proyecto compartido. Luego argumenta la importancia de la selección de conceptos y problemas en la enseñanza de la geografía. En la segunda parte, “Espacio, geográfico, territorio y paisaje”, la autora señala en estos conceptos fundamentales de la geografía, sus diferencias y sus posibles articulaciones. También desarrolla el rol de los actores sociales como modeladores de los territorios, las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, las nociones de escalas de análisis y la dinámica global-local, contenidos centrales de la enseñanza de la geografía. La Tercera parte se centra en abordajes didácticos desde la perspectiva crítica. Presenta una articulación de los aportes disciplinares y los didácticos, a través de una propuesta de trabajo denominada “La saga de la soja”
650	1	7	_aGeografía _xEnseñanza _2LEMB _9120786
650	2	7	_aEspacio y territorio _2LEMB _9120787
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