000			02122nam a2200253 a 4500
005			20140512042629.0
008			140512s2012 sp gr 000 0dspa d
020			_a9788483197356
041	0		_aspa
082	0	4	_a370.1 _bV476t _223
100	1		_aVitón de Antonio, María Jesús
245	1	0	_aTeoría y política de la educación _breflexiones para el proceso formativo _cMaría Jesús Vitón de Antonio
250			_a1a ed.
260			_aMadrid _bLos Libros de la Catarata _c2012
300			_a223 p. _c21 cm.
490	0		_aInvestigación y debate _v95
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_a1. El objeto de conocimiento de la teoría y política de la educación ; 2. El sujeto educativo personal colectivo ; 3. El proceso formativo. Hecho político y necesidad de una política educativa ; 4. La propuesta de aprendizaje. Praxis de la actividad crítica y pensamiento meta-reflexivo
520	1		_aEn esta reflexión y propuesta formativa se analizan las bases en las que se fundamenta un marco de pensamiento estructurador de la Teoría y Política de la Educación, tomando en cuenta el contexto sociohistórico y educativo actual y su posible proyección de aprendizaje en diferentes escenarios institucionales. En este sentido, se pretende favorecer la profundización y orientación del desarrollo de un proceso centrado en aprender a pensar la educación, desde su análisis científico, crítico y reflexivo, para contribuir a la mejora de la acción educativa, de acuerdo a una reflexión de los aspectos y dimensiones que atraviesan dicha acción en el marco institucional donde se concrete. Este texto está pensado para dar atención a los intereses formativos que pueden contribuir al conocimiento científico del fenómeno educativo, desde los ángulos teórico y político, y dar sentido a un desarrollo comprensivo analítico del hecho educativo, de acuerdo a una reflexión crítica de su proceso
650	1	7	_aFilosofía de la educación _2LEMB
650	2	7	_aEducación _xAspectos sociales _2LEMB
650	2	7	_aPolítica educativa _2LEMB
942			_2ddc _cBK _h370
999			_c190275 _d190275