000			03886nam a2200277 a 4500
005			20150225135131.0
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100	1		_aSlee, Roger _956934
245	1	3	_aLa escuela extraordinaria _bexclusión, escolarización y educación inclusiva _cRoger Slee ; traductor Pablo Manzano Bernárdez
250			_a1a ed.
260			_aMadrid _bMorata _c2012
300			_a261 p. _c24 cm.
504			_aIncluye bibliografía e índice
505	0		_a1. Una aproximación a los acentos ; 2. Los mundos en los que vivimos ; 3. Desentrañando la indiferencia colectiva ; 4. Construcción de una teoría de la educación inclusiva ; 5. Lo que hacen los gobiernos: la inacción política ; 6. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política) ; 7. Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad) ; 8. Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria
520	1		_a¿Alumnas y alumnos con discapacidades deben estar continuamente en aulas ordinarias o solo parte del tiempo? ¿La solución para la educación de estudiantes con muy diversas diferencias es la escuela ordinaria, la especial o ambas?La educación inclusiva se ha introducido en la política educativa de los gobiernos de todo el mu ndo. Determinadas organizaciones internacionales claves, como la UNESCO y la OCDE, declaran su compromiso con la Educación para todas y todos y con los principios y prácticas de la educación inclusiva. Sin embargo, la educación inclusiva es muy discutida y genera intensos debates entre docentes, familias, grupos de investigación y responsables de la política educativa. La polémica sobre la naturaleza y el grado de la inclusión sigue viva.La escuela extraordinaria examina los fundamentos de las controversias actuales y afirma que seguir pensando en términos de “escuela ordinaria” y “escuela especial” obstaculiza el progreso hacia la educación inclusiva. Roger SLEE sostiene que tenemos que lograr una mejor comprensión de la exclusión, de los fundamentos de la división entre la educación ordinaria y la especial, y de la reforma escolar como precondición para una escolarización más inclusiva en el futuro. La escolarización debe ser un aprendizaje en democracia y la inclusión es un prerrequisito de una educación democrática.La escuela extraordinaria se basa en investigaciones, en numerosas innovaciones prácticas, en el análisis de las políticas educativas de diferentes países y en la bibliografía más actual para comprender de una manera más global los procesos de exclusión y, en consecuencia, apostar por una concepción más innovadora y decidida de la educación inclusiva y por un compromiso con una auténtica reforma escolar que deje de lado las antiguas divisiones entre escuelas ordinarias y escuelas especiales. Esta nueva filosofía educativa requerirá cambios decisivos en la profesión docente, en los modelos de enseñanza y aprendizaje y en las prácticas de escolarización. La educación inclusiva es parte de una lucha general contra el fracaso y la exclusión, de un cambio cultural y de un compromiso político en favor de un mundo más justo.Sin duda, estamos ante un proyecto de enorme interés para todas las personas que trabajan e investigan en el campo de la educación inclusiva
534			_tThe irregular school: exclusion, schooling and inclusive education
650	1	7	_aEducación especial _2LEMB _955481
650	2	7	_aIntegración escolar _2LEMB _956857
650	2	7	_aEducación inclusiva _2LEMB _956856
650	2	7	_aDificultades del aprendizaje _2LEMB _956935
700	1		_aManzano Bernárdez, Pablo _etr. _956939
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