000			02108nam a2200301 a 4500
005			20231129164444.0
008			150703s2014 ck ad gr 000 0dspa d
020			_a9789588799421
040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _e17
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082	0	4	_aC.I. 372.7 _bL365m _221
100	1		_aLeón Salinas, Carlos Eduardo
245	1	0	_aMatemáticas experimentales _bel laboratorio de la cuerda vibrante _cCarlos Eduardo León Salinas
250			_a1a edición
260			_aBogotá _bUniversidad La Gran Colombia _c2014
300			_a136 páginas _bilustraciones, graficas _c23 cm
500			_aIncluye biografía
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	0		_aCapítulo 1. Escenario para enseñar Trigonometría ; Capítulo 2. Un problema de la enseñanza de la Trigonometría ; Capítulo 3. Antecedentes ; Capítulo 4. El enfoque sociepistemológico. ; Capítulo 5. Contexto histórico del desarrollo de la función Trigonométrica. ; Capítulo 6. El laboratorio de la cuerda vibrante. ; Capítulo 7. Desarrollo del laboratorio. ; Capítulo 8. Resultados y conclusiones.
520	1		_aEn el presente documento se dan a conocer los resultados de una investigación que tiene como propósito el diseño de una secuencia de actividades donde se resignifiquen la función trigonométrica seno a partir del estudio de sus características. Se pretende que l a resignificación se dé en un escenario físico que esté normado por la predicción y que aporte elementos metodológicos para realizar actividades en conjunto entre las matemáticas y ciencias experimentales como la física. Las bases conceptuales de este trabajo están orientadas por la aproximación socioepistemológica.
650	1	7	_aMatemáticas - enseñanza _2LEMB _960198
650	2	7	_aEstadística matemática _2LEMB
650	2	7	_aFunciones trigonométricas _2LEMB _960199
653			_aMatemática experimental
710	1		_aUniversidad La Gran Colombia _bFacultad de Ciencias de la Educación
810			_a%Publicaciones Grancolombianas% _hBKCI _tCIENCIASYEDUCACION
942			_cSERSI _2ddc _n0
999			_c192578 _d192578