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100 1 _aMoreno Caro, Javier Oswaldo
245 1 0 _aJuguemos en la clase mientras el profe está, comprensión lectora y videojuegos de rol
_cJavier Oswaldo Moreno Caro
250 _a1a edición
260 3 _aBogotá
_bUniversidad La Gran Colombia
_c2012
300 _a151 páginas
_bilustraciones
_c23 cm.
500 _aIncluye biografía
504 _aIncluye bibliografía e indice
505 0 _aIntroducción ; Capítulo 1. El contexto investigativo ; Capítulo 2. Fundamentos epistemológicos ; Capítulo 3. Propuesta pedagógica ; Capítulo 4. Resultados ; Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones.
520 1 _aEste libro es el producto final de la investigación comprensión de minitextos a partir de la activación de esquemas cognitivos en un videojuego de rol. El documento aborda teórica y experimentalmente la incidencia de dos tipos de esquemas cognitivos, formales y de contenido, en la comprensión de minitextos. En el desarrollo de la investigación se utilizó un ambiente de aprendizaje que integró un sistema de lectura y un videojuego de rol. Las principales conclusiones del estudio señalan que los esquemas formales inciden en mayor medida que los esquemas de contenido en la comprensión de lectura. Adicionalmente, el autor propone el minitexto como una categoría conceptual para analizar textos breves extraliterarios de difusión en ámbitos académicos, religiosos, publicitarios, periodísticos y, fundamentalmente, en los nuevos medios digitales de comunicación instantánea. De otra parte, el videojuego de rol es presentado como un ambiente significativo de aprendizaje, que aprovecha las características lúdicas y de inmersión de este tipo de juegos, para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.
650 1 7 _aJuegos educativos.
_2LEMB
650 2 7 _aMétodos de enseñanza
_2LEMB
650 2 7 _aVideojuegos
_xAspectos educativos
_2LEMB
650 2 7 _aVideojuegos en educación
_2LEMB
_960341
710 1 _aUniversidad La Gran Colombia
_bFacultad de Ciencias de la Educación
_cBogotá (Colombia)
810 _a%Publicaciones Grancolombianas%
_hBKCI
_tCIENCIASYEDUCACION
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