000			02043nam a2200337 c 4500
005			20160402020008.0
008			060928s2006 sp gr 000 0 spa d
017			_aM 25244-2006 _bOficina Depósito Legal Madrid
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082			_a371.9 _bP137a _221
100	1		_aPadrón, Pedro _968569
245	1	0	_aAsperger en el aula _bhistoria de Javier _cPedro Padrón
250			_a1a ed.
260			_a[Madrid] _a[Barcelona] _bDíaz de Santos _bFundación UniversitariaIberoamericana _c2006
300			_axvi, 133 p. _c25 cm.
490	1		_aEducación
500			_aIncluye Glosario.
504			_aIncluye referencias bibliográficas (p. 129-131.)
505	0		_a1. Síntesis teórica. -- ¿Qué es el síndrome de Asperger?. -- 2 Trabajo en el aula. -- Condicionantes y aspectos a considerar. ; Desarrollo de un curso escolar. ; Diario de un encuentro. ; Un año más tarde.
520	1		_aEn esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Síndrome de Asperger, con el que se volcó durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integración escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y además constituye un modelo de actuación útil para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningún caso se han llevado a cabo actuaciones sistemáticas para la formación del profesorado en la detección de niños con el síndrome de Asperger, y mucho menos en su integración sin traumas en el contexto del grupo-clase.
650	1	4	_aAsperger, Síndrome de _2LEMB _968570
650	2	7	_aNiños autistas _xEducación _2LEMB _968571
650	2	7	_aEducación especial _2LEMB _955481
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