000			02718nam a2200241 a 4500
005			20151124081729.0
008			151123s2010 ck gr 00110 spa d
020			_a9789582010102
041	0		_aspa
082	0	4	_a378.007 _bF375p _221
100	1		_aFernández Gómez, Héctor Gabriel.
245	1	3	_aEl plan de mejoramiento institucional en la calidad de la educación _bexperiencia de instituciones educativas destacadas por sus buenos resultados en las pruebas saber _cHéctor Gabriel Fernández Gómez.
250			_a1a ed.
260			_aBogotá _bMagisterio _c2011
300			_a111 p. _c24 cm.
490	0		_aGestión magisterio
505	0		_aCap. 1 Fundamentación y relevancia de los Planes de Mejoramiento Institucional. -- Cap. 2 ¿Cómo se obtuvo la información de campo que acompaña el desarrollo de este documento?. -- Cap. 3 Aspectos conceptuales de la calidad de la educación y su mejoramiento. -- Cap. 4 Percepción de las instituciones educativas de alto logro, en torno al mejoramiento de la calidad. -- Cap. 5 Percepción de las instituciones educativas de alto logro en torno a las características del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). -- Cap. 6 Las percepciones de las instituciones educativas destacadas en las pruebas Saber, y su fundamentación política y conceptual con respecto a los PMI. -- Cap. 7 Algunas lecciones aprendidas de las instituciones educativas estudiadas.
520	1		_aEl presente trabajo tiene como objetivo apoyar a las instituciónes educativas, privadas y oficiales que estén interesadas en mejorar sus resultados en la evaluación externa de estudiantes en las pruebas censales Saber que aplica el Ministerio de Educación Nacional a través del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -Icfes-, a los grados quinto y noveno de Educación Básica, mediante el conocimiento de las características más relevantes de los planes de mejoramiento instituciónal propuestos por las instituciónes educativas que obtienen promedios más altos con sostenibilidad en dichas pruebas. El contenido de esta obra, muestra que los colegios de alto logro en los resultados de las pruebas censales Saber coinciden de manera general en sus concepciones sobre calidad de la educación y sobre la evaluación que realizan en sus diferentes ámbitos, así como en la organización interna de la institución, los procedimientos y las acciones especificas de mejoramiento que les permite obtener los buenos resultados en dichas pruebas.
650	1	7	_aDesarrollo curricular _2LEMB _956617
650	2	7	_aCalidad de la educación _2LEMB _975495
650	2	7	_aEvaluación educativa _2LEMB _957375
942			_2ddc _cPRE _h378
999			_c193711 _d193711