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110	2		_aMinisterio de Educación Nacional _cColombia _9139764
245	1	0	_aMatemáticas _bLineamientos curriculares _cMinisterio de Educación Nacional
250			_a1a edición
260	3		_aBogotá _bMagisterio _c1998
300			_a131 páginas _bgráficas _c24 cm
490			_adocumentos
505	0		_a1. Antecedentes ; 2. Referentes curriculares ; 3. Elementos conceptuales en la formación de maestros
520	1		_aEl orden existe en el mundo real. Los cuerpos y objetos celestes que podemos captar no se mueven al azar sino de una forma regular que se puede determinar. La luz que llega a nuestros ojos no carece de regularidades y posee una estructura que podemos discernir. El conocimiento matemático es un orden idealizado que podemos usar para describir, o modelar, las regularidades, las pautas y la estructura del mundo real.El conocimiento matemático es una construcción humana o mental que, en parte, intenta definir o caracterizar el orden que percibimos en el mundo.(...) ¨Es tentador pensar en el número como una característica o propiedad perteneciente a los objetos del mundo real y que descubrimos en ellos.Es decir, el número parece ser un aspecto inherente al mundo físico que podemos detectar directamente¨(Baroody, 1997)
650	1	7	_aMatemática _xplanificación curricular _2ARMARC _9139765
650	2	7	_aMatemática _xartículación de la enseñanza _2LEMB _9139766
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