000			02056nam a2200277 a 4500
005			20180417135044.0
008			150903s2014 ck a r 000 0 spa d
020			_a9789588832197
040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _d22
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082	0	4	_a372.7 _bR641a _221
100	1		_aRojas Garzón, Pedro Javier
245	1	0	_aArticulación de saberes matemáticos _brepresentaciones semióticas y sentidos _cPedro Javier Rojas Garzón ; dirigida por Bruno D'Amore
250			_a1a edición
260			_aBogotá _bUniversidad Distrital Francisco José de Caldas _c2014
300			_a160 páginas _bilustraciones _c24 cm
490			_aColección tesis doctoral _v1
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas 153-158)
505	0		_acapítulo 1. Transformaciones semióticas, objetos matemáticos y sentidos ; capítulo 2. Articulación de saberes matemáticos y sentidos ; capítulo 3. Instrumentos de indagación ; capítulo 4. Tareas matemáticas, trabajo en pequeños grupos y configuraciones cognitivas ; capítul 5. Representaciones de objetos matemáticos y articulación de sentidos: algunas dificultades
520	1		_aEn el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se hace fundamental el uso de representaciones de los objetos en una variedad de sistemas semióticos de representación, más específicamente en diversidad de registros semióticos (Duval, 1999); pero en especial se hace necesario apropiarse de posibilidades para transformar una representación semiótica de un objeto matemático en otra. Tales transformaciones entre representaciones semióticas se dan tanto al interior de un mismo registro de representación semiótica como entre registros diferenciados, transformaciones que Duval denomina tratamientos y conversiones, respectivamente
650	1	7	_aMatemáticas _xEnseñanza _2LEMB _9117100
650	2	7	_aMetodología en matemáticas _2LEMB _973173
650	2	7	_aFilosofía de las matemáticas _2LEMB _9117101
700	1		_aD'Amore, Bruno _edirector _9117102
942			_2ddc _cPRE
999			_c196057 _d196057