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_222
245 0 0 _aAprendizaje, desarrollo y disfunciones
_bimplicaciones para la enseñanza en la educación secundaria
_ceditores Juan L Castejón Costa; Leandro Navas
250 _a1a edición
260 3 _aSan Vicente (Alicante)
_bClub Universitario
_c2009
300 _a397 paginas
_bilustraciones, gráficas
_c24 cm
505 0 _aTema 1. Modelos de enseñanza-aprendizaje ; tema 2. Teorías conductistas del aprendizaje , tema 3. Teorías cognitivas, teorías constructivistas y teorías del aprendizaje situado ; tema 4. Motivación para el aprendizaje ; tema 5. Desarrollo y adolescencia ; tema 6. Desarrollo intelectual, personal y social durante la adolescencia ; tema 7. Disfunciones sensoriales y motoras en la adolescencia ; tema 8. Disfunciones de desarrollo y del comportamiento ; tema 9. Inadaptación escolar ; tema 10. El retraso mental y la superdotación
520 1 _aEl título de este manual ofrece ciertos indicios acerca del contenido sobre el que versa: el conocimiento psicológico necesario para llevar a cabo, con ciertas garantías de éxito, la tarea de la enseñanza. Lo que perseguimos, fundamentalmente, es dar a conocer unos conocimientos psicológicos, a nuestro juicio, básicos y relevantes en la formación inicial del profesorado de secundaria. A partir del año académico 2009 - 2010 se produce una transformación en el plan formativo del profesorado de secundaria, que queda configurado como un curso de postgrado: el "Master universitario en profesorado de educación secundaria y de enseñanzas artísticas, de idiomas y deportivas". Dentro del mismo, en la asignatura del bloque genérico "Aprendizaje y desarrollo de la personalidad", hay dos materias, "Aprendizaje y desarrollo en la adolescencia" y "Disfunciones del aprendizaje y del desarrollo en la adolescencia", cuyos contenidos y tópicos principales son tratados en este manual
650 1 7 _aEducación especial
_2LEMB
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650 2 7 _aMétodos de enseñanza
_2LEMB
_9145716
650 2 7 _aModelos de enseñanza
_2LEMB
_vTeorías
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700 1 _aCastejón Costa, Juan L
_eeditor
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700 1 _aNavas, Leandro
_eeditor
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