000			03257nam a2200301 a 4500
999			_c198525 _d198525
005			20190815124208.0
008			190815s2013 -uk d r 000|0 eng|d
020			_a9781847698308 (hbk.)
020			_a9781847698292 (pbk.)
040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _d16
041	0		_aeng
082	0	4	_a372.6521071 _bM424l _221
100	1		_aMickan, Peter
245	1	0	_aLanguage curriculum design and socialisation _cPeter Mickan
250			_a1a edición
260	3		_aBristol _bMultilingual Matters _c2013
300			_axvi, 133 páginas _c21 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_a1. Texts in the Fabric of Life; 2. Change and Renewal in Curriculum Design; 3. Learning the Language of Social Practices; 4. Curriculum Design; 5. Curriculum Planning; 6.Teaching Practices; 7. Curriculum Applications; 8. Curriculum Design in Higher Education: Planning Academic Programmes
520	1		_aThis book applies social theory to curriculum design and sets out a program for language curriculum renewal for the 21st century. It includes many examples of text-based curricula and describes a plan for curriculum renewal based on texts as the unit of analysis for planning, for teaching and for assessment. Underpinned by Halliday’s semiotic theory of language, the book combines the theory of language as a resource for meaning-making with learning language as learning to mean. The curriculum design constructs curriculum around social practices and their texts rather than presenting language as grammatical and lexical objects. This work will provide teachers, teacher educators and curriculum planners with a curriculum model for teaching children and adults in different contexts from preschool to adult education as well as serving as a practical guide for students
520	1		_aEste libro aplica la teoría social al diseño curricular y establece un programa para la renovación del currículo de idiomas para el siglo XXI. Incluye muchos ejemplos de planes de estudio basados en texto y describe un plan para la renovación del plan de estudios basado en textos como la unidad de análisis para la planificación, la enseñanza y la evaluación. Respaldado por la teoría semiótica del lenguaje de Halliday, el libro combina la teoría del lenguaje como un recurso para la creación de significado con el aprendizaje del lenguaje como aprendizaje del significado. El diseño curricular construye el currículo en torno a las prácticas sociales y sus textos en lugar de presentar el lenguaje como objetos gramaticales y léxicos. Este trabajo proporcionará a los maestros, formadores de docentes y planificadores del plan de estudios un modelo curricular para enseñar a niños y adultos en diferentes contextos desde la educación preescolar hasta la educación de adultos, así como una guía práctica para los estudiantes
650	1	7	_aArtes del lenguaje _2LEMB _xPrimera infancia _9166040
650	2	7	_aArtes del lenguaje _xaspectos sociales _xPrimera infancia _2LEMB _9166041
650	2	7	_aInglés _xestudio y enseña _xestudiantes extrajeros _2LEMB _9166042
650	2	7	_aLenguas y Lenguajes _xestudio y enseñanza _2LEMB _9166043
650	2	7	_aPlanificación curricular _2LEMB _9166044
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