000			02964cam a2200289 a 4500
999			_c198782 _d198782
005			20200518141215.0
008			190924s2015 ck d fr 001 0 spa d
020			_a9789587631678
040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _d21 _e22
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.910711 _bP351e _223
100	1		_aPeña Lapeira, Camilo José
245	1	0	_aEducación superior para personas con discapacidad visual y auditiva _buna aproximación desde la metodología de la investigación _cCamilo José Peña Lapeira, y Giovanni Ardila Mancera
250			_a1a edición
260	3		_aBogotá _bUniminuto _c2015
300			_a123 páginas _bgráficas, cuadros
490	0		_aCuadernillos de investigación. Serie educación inclusiva _v2
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índices
505	0		_aPanorama ; Diálogos y saberes ; Transformando mundos ; Referencias bibliográficas y recursos electrónicos.
520	1		_aEl ingreso a la educación superior es una experiencia que en muchos casos requiere asistencia, acompañamiento, colaboración especial, con miras a fortalecer todas pequeñas falencias o dificultades que se puedan presentar durante el proceso de adaptación a esta nueva fase académica. Esta clase de procesos deben ser así mismo considerados para personas en condición de discapacidad, partiendo del reconocimiento de sus necesidades educativas y de la formación que necesita elementos diferenciados según la condición individual de cada estudiante. El acceso a la educación superior cada vez está más al alcance de los estudiantes de las poblaciones que anteriormente eran excluidas por su condición de discapacidad visual o auditiva, debido a la ampliación de la oferta académica en el sistema de educación superior, la llegada de las universidades a zonas que anteriormente eran impensables y el esfuerzo de los gobiernos por reducir la brecha de la exclusión educativa; sin embargo, aún se puede evidenciar la poca preparación de las instituciones, docentes y asesores para recibir en sus aulas a estudiantes con las condiciones mencionadas, lo que se refleja en la poca adecuación de los procesos académicos, la escasa flexibilidad de sus currículos y el uso inadecuado de los recursos tecnológicos al servicio de la educación. Este cuadernillo pretende contribuir a los procesos de inclusión en la educación superior de las personas en condición de discapacidad visual y auditiva, haciendo una aproximación a su educación desde la metodología de la investigación, contenido temático que puede ser clave para aportar al mejoramiento de los procesos educativos.
650	1	7	_aEducación especial _xMétodos de estudio _2LEMB _9169504
650	2	4	_aPersonas con discapacidad _xMétodos de estudio _2LEMB _9169505
650	2	4	_aEstudiantes _xMétodos de estudio _2LEMB _9169506
690		0	_aEducación superior _9192326
700	1		_aArdila Mancera, Giovanni _9169508
942			_2ddc _cBK _n0