000			01323nab a2200193 a 4500
999			_c199093 _d199093
003			OSt
005			20200226101940.0
008			191127s2016 sp m||||r||||||0| | spa d
040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _d25
100	1		_aMazzanti, Giancarlo _9175938
245	1	0	_aDiseño y pedagogía _bNew Learning Enviroments _cGiancarlo Mazanti, Juan Salcedo
300			_aPágina 13 a la 17
520	1		_aLa arquitectura y el diseño marcan la diferencia en los proyectos educativos. Pese a su aparente modestia, las escuelas infantiles pueden llegar a ser verdaderos laboratorios y catalizadores de la vida comunitaria en los contextos más precarios. La dimensión social se pone de manifiesto por la multifuncionalidad: El Parque Marinilla funciona como calle, jardín y dotación docente, El Centro Pinches a la vez un espacio de juego y mirador urbano. Proyectos como el Jardín social Timayui o el Colegio Pies descalzos fueron más allá de lo simplemente educativo para convertirse en dinamizadores de la vida social y emblemas de la identidad local.
650	1	7	_aConstrucciones escolares _9175935
650	2	7	_aInstalaciones escolares _9175936
650	2	7	_aArquitectura - Diseños y planos _9131033
773	0		_082148 _9372879 _o0000002030398 _x0214-1256 _aArquitectura Viva 2016 No.185 _h5 páginas
942			_2ddc _cART