000			01437nam a2200253 4500
999			_c22404 _d22404
005			20190814172421.0
008			110215s2006 a gr 000 0 spa u
020			_a8427715250
040	0		_aUGC _cUGC
041	0		_aspa
082	0	4	_a370.1523 _221
245	1	0	_aTemperamento y rendimiento escolar _bqué es, cómo influye, cómo se valora
250			_a1a ed.
260			_aMadrid _bNarcea _c2006
300			_a160 p.
505	1		_aIncluye apéndice. Incluye bibliografía. Contenido 1. Temperamento y rendimiento escolar. -- 2. Qué es el temperamento. -- 3. Por qué es importante tener en cuenta al temperamento?. -- 4. Cuál es la base del temperamento?. -- 5. Influye el temperamento en el rendimiento escolar?. -- 6. Influye el temperamento en las decisiones de los maestros?. -- 7. Tiene relación el temperamento con los problemas de conducta?. -- 8. Temperamento y niños con discapacidades. -- 9. Cómo se evalúa el temperamento?. -- 10.Cómo pueden aplicarse en la escuela los conocimientos sobre el temperamento? Título original Temperament in the classroom understanding individual differences
650	1	4	_aDesarrollo infantil _2LEMB _9159695
650	1	4	_aPsicologia del aprendizaje _2LEMB _9159696
650	1	4	_aRendimiento academico _2LEMB _9159697
650	1	4	_aTemperamento en niños _2LEMB _9159698
700	1		_aKeogh, Barbara K. _9159699
700	1		_aManzano Bernárdez, Pablo _9159700
942			_2ddc _cBK _n0