000			01333nam a22002057a 4500
999			_c249261 _d249261
005			20201112222725.0
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020			_a9789580022688
082			_a371.102 _222 _bF632
100			_aFlórez Ochoa, Rafael
245			_aHacia una pedagogía del conocimiento _cRafael Flórez Ochoa
260			_aSantafé de Bogotá _bMcGraw-Hill _c1997
300			_a311 p. _c23cm.
505			_aDe cómo el conocimiento no entra por los sentidos.-- De cómo la ciencia depende de la cultura.-- Evolución del conocimiento y principio de casualidad.-- Desarrollo científico y enseñanza.-- Dinámica del desarrollo cognitivo individual.-- La enseñabilidad de las ciencias.-- El campo científico de la pedagogía.-- Commenio, precursor de la pedagogía.-- Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias.-- Criterios de validación de la pedagogía.-- Pedagogía y formación del espíritu.-- El método de la pedagogía.-- Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos.-- Otra visión de la enseñanza pública.-- La formación del nuevo maestro
650			_aCONOCIMIENTO _xENSEÑANZA _9370246
650			_aCONSTRUCTIVISMO (PSICOLOGÍA) _9370247
650			_aHERMENEUTICA _xENSEÑANZA _9370248
650			_aPEDAGOGÍA _9370249
942			_cBK _2ddc _h371.102