000			03067nam a2200169Ia 4500
001			13215
008			110929s1999 000 0 spa
020			_a9706135820
082			_a658.401 A695
100			_aArgyris, Chris
245			_aSobre el aprendizaje organizacional _cChris Argyris
260			_aMéxico _bOxford _c1999
300			_a696 p.
505			_aEl campo en evolución del aprendizaje organizacional.-- Defensas organizacionales.-- Cómo encontrar sentido al aprendizaje limitado.-- El conocimiento tácito y la administración.-- Porqué los individuos y las organizaciones experimentan dificultades en el aprendizaje de doble circuito.-- Diseño de una teoría de la práctica: el caso de las paradojas organizacionales.-- Los problemas actuales de las organizaciones del mañana.-- Cómo enseñar a la personas inteligentes la forma de aprender.-- Un dilema del liderazgo: la incompetencia hábil.-- Inhibición del aprendizaje y la eficacia organizacionales.-- Aprendizaje organizacional y sistemas de información administrativa.-- Implantación de la estrategia: un experimento de aprendizaje.-- La forma en la que los profesionales de la estrategia abordan la amenaza: individual y organizacional.-- El dilema de la implantación de controles: el caso de la contabilidad gerencial.-- Problemas humanos de los presupuestos.-- Cómo tender un puente entre la economía y la Psicología: el caso de la teoría económica de la empresa.-- Consecuencias contraproducentes de las actividades de desarrollo organizacional y de recursos humanos.-- Una buena comunicación que bloquea el aprendizaje.-- Razonamiento, estrategias para la acción y rutinas defensivas: el caso de los profesionales del desarrollo organizacional.-- Defensas inadecuadas contra la supervisión de la práctica del desarrollo organizacional.-- ¿Los laboratorios de crecimiento personal representan una cultura alternativa.-- Inhibición de una información válida y aprovechable del empleo correcto de la ciencia normal.-- Conocimiento procesable: causalidad del diseño al servicio de la teoría de las consecuencias.-- La teoría de campo como base para la consultoría especializada.-- Defensas no reconocidas de los especialistas: su efecto en la teoría y en la investigación.-- Búsqueda de la verdad y del conocimiento procesable: la forma en la que el método científico inhibe ambos.-- Los problemas y las nuevas direcciones de la psicología industrial.-- Lo incompleto de la teoría psicosocial: ejemplos de investigaciones en grupos pequeños, de la consistencia cognoscitiva y de la atribución.-- Peligros en la aplicación de los resultados de la psicología social experimental.-- Cómo hacer más relevante el conocimiento para la práctica: mapas para la acción.-- Investigación de la acción participativa y la ciencia de la acción comparada.-- Algunas consecuencias no deliberadas de la investigación rigurosa
650			_aCAMBIO ORGANIZACIONAL 2. APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL 3. COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL _9374508
942			_cBK _2ddc
999			_c250679 _d250679