000 | 01873cam a2200241 a 4500 | ||
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999 |
_c2655 _d2655 |
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005 | 20191210142054.0 | ||
008 | 110215s2006 m gr 000 0 spa d | ||
020 | _a9682475740 | ||
040 |
_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _e22 |
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041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a372.34 _bM177i _223 |
100 | 1 |
_aMartínez Mendoza, Franklin _977039 |
|
245 | 1 | 3 |
_aLa informática en educación infantil _cFranklin Martínez Mendoza |
250 | _a2a edición | ||
260 | 3 |
_aMéxico _bTrillas _c2006 |
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300 |
_a176 páginas _c24 cm |
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504 | _aIncluye referencias bibliográficas (p. [173]-176) | ||
505 | 0 | _a1. Informática y educación ; 2. Aspectos generales del desarrollo en la primera infancia y la informática ; 3. La informática en la educación infantil ; 4. La elaboración de software educativo para la educación infantil ; 5. La computadora en el aula del grupo infantil ; 6. Las problemáticas del desarrollo infantil y la informática educativa | |
520 | 1 | _aLa verdad insoslayable en este momento es: la era de la computación ha llegado a la escuela; el problema radica en cómo concebirla en el proceso educativo. En este libro se realiza un análisis de los pro y los contras de la utilización de las computadoras en la educación preescolar, con la intención de definir conceptualmente los fundamentos sobre los cuales puede concebirse el uso de la informática en el aula, y metodológicamente cuáles pueden ser las vías más apropiadas para realizar de forma efectiva su introducción en la dinámica del aprendizaje cotidiano. Asimismo, el autor realiza comparaciones y análisis de los resultados del mal uso y abuso de las computadoras y el riesgo de ocupar la mayor parte del tiempo consumiendo programas de cómputo infantiles | |
650 | 1 | 7 |
_aInformática _xEnseñanza preescolar _2LEMB _978567 |
650 | 2 | 7 |
_aEducación primaria _2LEMB _9177191 |
942 |
_cBK _2ddc _n0 |