000			02875nam a2200289 a 4500
005			20160316020004.0
008			110215s2002 a gr 000 0 spa u
020			_a8471123738
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.3 _bG453c _221
100	1		_aGimeno Sacristán, José _d1947-
245	1	0	_aComprender y transformar la enseñanza _cJosé Gimeno Sacristán y Angel I. Pérez Gómez
250			_a10a ed.
260			_aMadrid (España) _bMorata _c2002
300			_a447 p. _bil., diagramas y tablas _c24 cm.
490	0		_aPedagogía. Manuales
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_aIntroducción. 1. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia ; 2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje ; 3. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula ; 4. Enseñanza para la comprensión ; 5. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa ; 6. El curriculum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ; 7. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? ; 8. Diseño del curriculum. Diseño de la enseñanza. El papel de los profesores ; 9. Ámbitos de diseño ; 10. La evaluación en la enseñanza ; 11. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas
520	1		_aSin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja
650	1	4	_aPedagogía _2LEMB
650	1	4	_aPlanificación curricular _2LEMB
650	1	4	_aPrácticas de la enseñanza _2LEMB
650	1	4	_aSociología de la educación _2LEMB
650	1	4	_aTécnicas de enseñanza _2LEMB
700	1		_aPérez Gómez, Ángel I _92409
942			_2ddc _h371 _cBK _02
999			_c29979 _d29979