000			01339nam a2200229 4500
005			20140210113915.0
008			110215s1982 ag a gr 001 0 spa d
041	1		_aspa _hfre
082	0	4	_a153.754 _bP414c _221
100	1		_aPiaget, Jean _d1896-1980
245	1	3	_aLa construcción de lo real en el niño _cJean Piaget ; traducción de Mabel Arruñada
250			_a1a ed.
260			_aBuenos Aires _bNueva Visión _c1982
300			_a347 p. _c20 cm.
490	0		_aPsicología contemporánea
520	1		_aEn nuestro primer estudio de los inicios de la vida mental se analizaron los orígenes de la inteligencia en los niños y trató de mostrar cómo las formas de actividad intelectual se construyen en el nivel sensorio motor. En el presente trabajo hemos intentado, por otra parte, para comprender cómo las categorías reales de la inteligencia sensoriomotora se organizan, es decir, cómo el mundo se construye por medio de este instrumento. En conclusión, el tiempo ha venido a demostrar la unidad de estos distintos procesos y sus relaciones con los de pensamiento del niño, previsto en su aspecto más general
534			_tLa construction du réel
650	1	7	_aPercepción en ninos _2LEMB
650	2	7	_aRazonamiento infantil _2LEMB
700	1		_aArruñada, Mabel _etr.
942			_2ddc _h153 _cBK
999			_c30967 _d30967