000			02970cam a2200289 a 4500
005			20160522020003.0
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020			_a9582000600
020			_a9789582000608
020			_a9582000503 (Colección)
041	0		_aspa
082	0	4	_a370.15 _bP373c _222
100	1		_aPérez Miranda, Royman
245	1	0	_aCorrientes constructivistas _bde los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual _cRoyman Pérez Miranda y Rómulo Gallego-Badillo
250			_a1a ed.
260			_aBogotá _bMagisterio _c1994 _gReimpresión 2003
300			_a156 p. _bil., diagramas _c22 cm.
490	0		_aMesa redonda _v15
504			_aIncluye bibliografía
505	0		_aPresentación ; I. El constructivismo humano de Novak: 1. La psicología de Ausubel ; 2. La V Hewurística ; 3. Los mapas conceptuales ; 4. Diferenciación progresiva y reconciliación integradora ; 5. Críticas específicas ; 6. Ejemplos ; II. Los esquemas alternativos de Rosalin Driver ; III. La propuesta del cambio social: 1. El trabajo en el aula ; 2. Críticas al modelo ; IV. La variante evolucionista del cambio conceptual ; V. La teoría del cambio conceptual y metodológico: 1. Los programas guías de actividades ; 2. Los aspectos críticos ; 3. Los aportes de G. Kelly ; VI. La perspectiva sociocultural del cambio conceptual ; VII. La pedagogía operatoria ; VIII. La teoría de la transformación intelectual: 1. Críticas ; 2. Las presentaciones ; 3. El problema del orden ; 4. Algunas recomendaciones ; IX. Las propuestas centradas en la investigación ; X. A manera de epílogo
520	1		_aLa llamada transformación intelectual apunta a la necesaria transformación de las representaciones de los alumnos, de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales, de sus actuaciones, de sus proyectos de vida, de sus intereses y motivaciones, de tal forma que educar es un proceso complejo, sobre el cual se dirá la última palabra; pero, que en todo caso, trasciende la práctica tradicional del mecanicismo transmisionista. Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor
650	1	7	_aPsicopedagogía _2LEMB _957377
650	2	7	_aConstructivismo (Educación) _2LEMB _958594
650	2	7	_aPsicología del aprendizaje _2LEMB _956716
700	1		_aGallego Badillo, Rómulo _958595
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