000			03567nam a22003017a 4500
001			37375
005			20140210114525.0
008			110215s2006 a gr 000 0 spa u
020			_a848456584X
040	0		_aUGC _cUGC _dPaola
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.32 _bE726c _221
245	0	0	_aCurrículum editado y sociedad del conocimiento _btexto, multimedialidad y cultura de la escuela _ceditor Agustín Escolano Benito
250			_a1a ed.
260			_aValencia _bTirant lo Blanch _c2006
300			_a358 p _bil _c21 cm.
504			_aIncluye bibliografía al final de cada capítulo
505	1		_aApologistas, iconoclastas y críticos ante el libro escolar / Joaquín Esteban Ortega ; Los textos visibles del saber y el poder en la escuela. Una mirada crítica / Raimundo Cuesta ; El libro escolar en la sociedad plural y globalizada / Alfredo Jiménez Eguizábal ; Los usos del manual y la cultura de los profesores / María Nieves Gómez García ; La utilización de los libros de texto en los orígenes de segunda enseñanza oficial / Cristina Yanes Cabrera ; Cultura docente y dimensión pragmática de los manuales escolares / Clara Revuelta Guerrero ; El MUPEGA y la recuperación de la memoria biblio-hemerográfica de la educación en Galicia / Vicente Peña Saavedra ; Libros viejos, nuevos escritos / Pablo Celada Perandones ; Manuales escolares, nuevas tecnologías y procesos sociales de lectura / Miguel Somoza Rodríguez ; Cultura escrita, educación y nuevas tecnologías / Antonio Castillo Gómez
505	1		_aEl libro escolar y la cultura de la educación. La manualística, un campo en construcción / Agustín Escolano Benito ; Texto, multimedialidad y sociedad del conocimiento. Consecuencias para la nueva educación / Antoni J. Colom Cañellas ; Comunicación, textualidad y educación. Una perspectiva hermenéutica / Joaquín Esteban Ortega ; Hipertextualidad, multimedialidad y nuevos lenguajes / Anita Gramigna ; El libro de texto y las disciplinas escolares: una mirada a sus orígenes / Antonio Viñao Frago ; Texto, imaginario, socialización. El caso de los manuales de urbanidad en el siglo XIX y a principios del siglo XX / Jean-Louis Guereña ..
520	1		_aEl currículum editado, es un elemento molar de la cultura de la escuela. En él se traduce en texto el programa normativo que fijan las leyes, y desde él se inducen prácticas pedagógicas en las que cristaliza el habitus de la profesión docente y de la condición de estudianteEsta publicación reúne un conjunto de estudios que analizan el texto como representación del llamado currículum editado, y lo hace en el marco de los contextos teórico y pragmático que se suscitan desde los modos multimediales y digitales en que se expresan las nuevas formas de comunicación. El discurso que subyace a todas las contribuciones configura sin duda un ejercicio intelectual estratégico que afecta a uno de los núcleos esenciales de la cultura de la nueva educación
650	1	4	_aLibros de texto
650	1	4	_aSistemas hipertexto
650	1	4	_aTecnología educativa
700	1		_aEscolano Benito, Agustín _eed.
942			_2ddc _h371 _cBK
952			_w2010-08-03 _p0000000072426 _r2011-11-04 _40 _00 _6371_320000000000000_E726C _960328 _bUGC _10 _o371.32 E726c _d2010-08-03 _t1 _70 _cGEN _g78500.00 _yBK _s2010-10-25 _l2 _aUGC
952			_w2010-08-03 _p0000000080330 _r2011-10-05 _40 _00 _6371_320000000000000_E726C _960329 _bUGC _m1 _10 _o371.32 E726c _d2010-08-03 _q2011-12-28 _t2 _70 _cGEN _g95800.00 _yBK _s2011-10-05 _l7 _aUGC
999			_c32924 _d32924