000			01877cam a2200241 a 4500
005			20140612091224.0
008			110215s1968 mx gr 000 0 spa d
041	1		_aspa _heng
082	0	4	_a372.7 _bR164e _221
100	1		_aRapkin, Minnie K.
245	1	0	_aEnseñanza de la aritmética elemental _cMinnie K. Rapkin y Lillian C. Howitt ; traducción al español por Carlos Moreno Cañadas
250			_a1a ed.
260			_aMéxico _bUteha _c1968
300			_avii, 96 p. _c18 cm.
490	0		_aManual Uteha breve _aBiblioteca práctica del maestro moderno _v391. Sección 17
505	0		_a1. La primera semana en la escuela ; 2. Enseñanza de la dirección: derecha - izquierda, adelante - atrás ; 3. Enseñanza de la forma ; 4. Enseñanza de los números ordinales hasta el seis: lesión práctica ; 5. Integración de las matemáticas con todos los temas enseñados en el día ; 6. Signos: enseñanza de la algoritmia ; 7. Multiplicación y división por tres ; 8. Enseñanza del concepto de número: concepto y significado del número 6 ; 9. Reforzar los conceptos para favorecer la enseñanza automática ; 10. Dinero: modo funcional de enseñar conceptos matemáticos ; 11. Números de la segunda decena: conceptos numéricos ; 12. Enseñanza de fracciones: cuartos
520	1		_aExpone la utilidad de la teoría de conjuntos en la construcción de modelos activos, para enseñar a los niños cuestiones fundamentales de aritmética, como la suma de números naturales, sustracción, multiplicación y división. Se detiene más en la adicción, indicando actividades orientadas al descubrimiento las leyes de la misma y modelos de ejercicios
650	1	7	_aMatemáticas elementales _xEnseñanza _2LEMB
650	2	7	_aEstudio y enseñanza _2LEMB
700	1		_aHowitt, Lillian C.
700	1		_aMoreno Cañadas, Carlos _etr.
942			_2ddc _h372 _cBK
999			_c34899 _d34899