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082	0	4	_a372.7 _bM173m _221
245	0	0	_aMatemáticas e interculturalidad _cJesús M. Goñi Cordinador ; M. Albertí... [et al.]
250			_a1a edición
260	3		_aBarcelona _bGrao _c2006
300			_a149 páginas _c24 cm.
504			_aIncluye referencias bibiográficas
505	0		_aEl aula de matemáticas: distancia cultural, normas y negociación ; Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios" ; La participación en el aula de matemáticas ; El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica ; Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras ; Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo ; Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje
520	1		_a La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas asociados con ella ocupan un lugar preponderante en las dinámicas de nuestra sociedad. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes y se ha convertido en pocas décadas en una sociedad multicultural. La enseñanza de las matemáticas no pude dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación, siempre interesante, entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da
650	1	7	_aEtnomatemáticas _2LEMB _9137969
650	2	7	_aMatemáticas _xEnseñanza _2LEMB _9137970
650	2	7	_aMatemáticas _xEstudios interculturales _2LEMB _9137971
650	2	7	_aPsicología del aprendizaje _2LEMB _9137972
700	1		_aAlbertí, M. _ecoordinador _9137973
700	1		_aGoñi, Jesús M _ecoordinador _9137974
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