000			02928cam a2200301 a 4500
001			58329
005			20160519020003.0
008			110215s1989 a gr 000 0 eng u
020			_a0521358000
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040			_aUGC _dOswaldo
041	0		_aeng
082	0	4	_a418.0071 _bW744p _221
100	1		_aWright, Andrew _d1937-
245	1	0	_aPictures for language learning _ctexto, dibujos y fotografías de Andrew Wright. ; editor Michael Swan
250			_a1a ed.
260			_aCambridge _aNew York _bCambridge University Press _c1989 _gReimpresión 1993
300			_aix, 218 p _bil., dibujos y fotos _c23 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	1		_aI. Pictures in the language classroom: 1. Key considerations. -- II. Emphasis on speaking and writing: 2. Introduction ; 3. Mechanical practice ; 4. Communication and challenges ; 5. Communication and opportunities ; 6. Mini-dialogues ; 7. Role play and simulation. -- III. Emphasis on listening and reading: 8. Pictures and the teaching of meaning ; 9. Developing listening and reading skills ; 10. Communication and challenges ; 11. Communication and opportunities. -- IV. Finding, using and storing pictures: 12. Sources pictures ; 13. What to do with a picture ; 14. Types of picture and types of use ; 15. Creating and adapting pictures ; 16. Filing pictures
520	1		_a“Cambridge handbooks for language teachers” es una serie dirigida a docentes para guiarlos en actividades y programas que permitan dar vida al salón de clases. ¿Está buscando estimular las actividades de clase? ¿Quieres más desarrollo profesional? Los manuales de esta serie ofrecen a los profesores de idiomas, un sinfín de ideas prácticas y actividades, así como una visión actual de la enseñanza del Idioma Inglés
520	1		_ael objetivo de este libro es ayudar y guiar a los maestros para el uso de imágenes de forma creativa en el aula. La primera sección describe las formas de cómo utilizar las imágenes y el segundo contiene una colección de 200 actividades sobre la base de imágenes que se pueden utilizar en las clases haciendo énfasis en hablar y escribir, una introducción, una práctica mecánica, la comunicación y los retos, la comunicación y las oportunidades, mini-diálogos; juego de roles y simulación. La parte 3 hace énfasis en escuchar y leer: las imágenes y la enseñanza de significado, el desarrollo de expresión oral y escrita, la comunicación y los retos, la comunicación y las oportunidades. La parte 4 enseña que hacer con una imagen, los tipos de imagen y tipos de uso, mediante la creación y adaptación de imágenes, fotos de presentación
650	1	4	_aAyudas visuales (Educación)
650	1	4	_aFotografías en educación
650	1	4	_aLenguaje y lenguas _xEnseñanza _vMateriales audiovisuales
700	1		_aSwan, Michael _eed.
942			_2ddc _h418 _cBK _02
999			_c37778 _d37778