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008			110215s2001 a gr 000 0 eng u
020			_a0521774349
020			_a9780521774345 (pbk.)
040			_aUGC _cUGC _dLuisa _dOswaldo
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082	0	4	_a418.0071 _bC153t _221
100	1		_aCameron, Lynne
245	1	0	_aTeaching languages to young learners _cLynne Cameron
250			_a1a ed.
260			_aCambridge _aNew York _bCambridge University Press _c2001 _gReimpresión 2008
300			_axvi, 258 p _bil., cuadros _c23 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice
505	1		_a1. Children learning a foreign language ; 2. Learning language through tasks and activities ; 3. Learning the spoken language ; 4. Learning words ; 5. Learning grammar ; 6. Learning literacy skills ; 7. Learning through stories ; 8. Theme-based teaching and learning ; 9. Language choice and language learning ; 10. Assessment and language learning ; 11. Issues around teaching children a foreign language
520	1		_aEn los últimos años ha incrementado un rápido crecimiento en el número de niños que aprenden lenguas extranjeras en edades más jóvenes. Si bien los libros de texto destinados a los jóvenes estudiantes están apareciendo en el mercado, es escasa en la literatura de formación docente. Este libro es uno de los pocos que están destinados a desarrollar técnicas y actividades para la comprensión de los lectores en las aulas donde se les enseña una lengua extranjera. Se ofrece a los profesores y los formadores un marco teórico coherente para estructurar el pensamiento sobre el aprendizaje infantil del lenguaje. El libro ofrece consejos prácticos sobre cómo analizar y evaluar las actividades del aula, el uso del lenguaje y el desarrollo del lenguaje. Con ejemplos de las aulas en Europa y Asia ayuda a trabajar con jóvenes estudiantes de Inglés
650	1	4	_aInglés _xEnseñanza _xEstudiantes extranjeros
650	1	4	_aInglés _xEnseñanza _xFormación profesional de profesores
650	1	4	_aLenguaje y lenguas _xEnseñanza
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999			_c38199 _d38199