000			01969nam a2200313 4500
001			61100
005			20150822020005.0
008			110215s2007 a gr 000 0 spa u
020			_a9789875381957
040			_aUGC _cUGC _dPaola
041	0		_aspa
082	0	4	_a370.71 _bI593i _221
245	0	3	_aLa investigación educativa _buna herramienta de conocimiento y de acción _cGary L. Anderson... [et al.] ; Ingrid Sverdlick (comp.)
250			_a1a ed.
260			_aBuenos Aires _bNoveduc _c2007
300			_a191 p _bil. , fotos _c23 cm.
504			_aIncluye bibliografía
505	1		_aLa investigación educativa como instrumento de acción, de formación y de cambio ; El docente investigador: la investigación-acción como una forma valida de generación de conocimientos ; Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las practicas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares ; Vida, experiencia y educación: la biografía como estrategia de conocimiento ; El registro bibliográfico en la investigación educativa
520	1		_aEl libro es un aporte en nuestro menguado campo académico educativo local, tan subordinado en los últimos años a la producción internacional y, en cierta medida, también dependiente de los desarrollos en otras ciencias sociales más "tradicionalmente" volcadas a la investigación, como la antropología y la sociología. En un mundo violento y excluyente, un grupo de obstinados/as investigadores/as sostiene el desafío de abonar a la intersubjetividad democrática en y a través de la investigación educativa
650	1	4	_aEducación _xInvestigaciones
650	1	4	_aInvestigacion educativa
700	1		_aAnderson, Gary L.
700	1		_aAygustowsky, Gabriela
700	1		_aHerr, Kathryn
700	1		_aRivas Flores, Ignacio
700	1		_aSuárez, Daniel
700	1		_aSverdlick, Ingrid _ecomp.
942			_2ddc _h370 _cBK _01
999			_c39085 _d39085