| 000 | 01075nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 7227 | ||
| 008 | 110215s2006 a gr 000 0 spa u | ||
| 020 | _a842770464X | ||
| 040 | 0 |
_aUGC _cUGC |
|
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a371.27 _221 |
| 245 | 1 | 0 |
_aEvaluación _bguía práctica para profesores |
| 250 | _a8a. ed. | ||
| 260 |
_aMadrid _bNarcea _c2006 |
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| 300 | _a460 p. | ||
| 300 | _a83 p. | ||
| 505 | 1 | _aIncluye apéndice. Incluye bibliografía e índice. El Ejemplar 1 es reimpresión del ejemplar 2 de 2005. Contenido Primera parte. Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación. -- Segunda parte. Pasos delproceso de evaluación. -- Tercera parte. Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos específicos de recogida de información. Título original Evaluation a practical guide for teachers | |
| 650 | 1 | 4 | _aEvaluacion educativa |
| 650 | 1 | 4 | _aMediciones y pruebas educativas |
| 700 | 1 | _aFernández Aguinaco, Carmen | |
| 700 | 1 | _aTenBrink, Terry D. | |
| 942 |
_2ddc _h371 _cBK _01 |
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| 999 |
_c41428 _d41428 |
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| 005 | 20190814224723.0 | ||