000			01881nam a2200289 4500
001			15521
005			20140210102244.0
008			110215s1997 a gr 000 0 eng u
020			_a0521555248
020			_a9780521555241
040	0		_aUGC _cUGC _dZoralla _dOswaldo
041	0		_aeng
082	0	4	_a418.0071 _bM174m _221
100	1		_aMarkee, Numa
245	1	0	_aManaging curricular innovation _cNuma Markee
250			_a1a ed.
260			_aCambridge _bCambridge University Press _c1997
300			_axi, 227 p _bil., cuadros, diagramas y dibujos _c23 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice
505	1		_a1. Defining educational innovation , 2. The CATI project: a case study approach ; 3. Educational innovation revisited
520	1		_aEste libro ofrece un panorama completo de la teoría y la práctica de instruir al cambio de programas de enseñanza de idiomas. Presenta un marco teórico basado en un análisis de seis diferentes ejemplos de la innovación curricular y docente. El texto ilustra cómo el marco se ha aplicado a la la gestión de un importante cambio curricular en un programa en una universidad de los EE.UU.. Con el análisis de este caso de estudio, se llega a la formulación de nueve principios que los profesionales de la enseñanza de idiomas pueden utilizar para guiar sus propios sistemas de gestión de la innovación educativa. Las conclusiones serán de interés para profesores de idiomas, investigaciones, formadores de maestros, y administradores del programa
650	1	4	_aCambios curriculares
650	1	4	_aCapacitación docente en lenguaje y lenguas
650	1	4	_aLenguaje y lenguas _xEnseñanza
942			_2ddc _h418 _cBK
952			_w2010-08-03 _p0000000061220 _r2012-03-16 _40 _00 _6418_007100000000000_M174M _913186 _bUGCE _10 _o418.0071 M174m _d2010-08-03 _t1 _82 _70 _cGEN _2ddc _yBK _s2012-03-16 _l3 _aUGCE
999			_c6333 _d6333