000			01974cam a2200253 a 4500
005			20130826112632.0
008			110215s2008 ck gr 000 0dspa d
020			_a9789588281995
041	1		_aspa
082	0	4	_a370.1 _bM657d _221
100	1		_aMontaigne, Michel Eyquem de _d1533-1592
245	1	0	_aDos ensayos sobre la educación _cMiguel de Montaigne ; traducción y presentación Jorge Orlando Melo
250			_a1a ed.
260			_aMedellín _bUniversidad Eafit _c2008
300			_a133 p. _c16 cm.
490	0		_aRescates
504			_aIncluye referencias bibliográficas
520	1		_aEn las escuelas se enseña en forma autoritaria y con una disciplina excesiva, que recurre con frecuencia a los castigos violentos. Los maestros se concentran en contenidos librescos, y no aprovechan la riqueza de la vida, de la naturaleza y la sociedad, que son un texto mucho más rico y seguro que el que pueda escribir ningún autor. Los eruditos cada vez más se entretienen haciendo comentarios más y más sutiles sobre temas menos y menos importantes, y la mayoría de los libros que se publican son libros sobre libros, comentarios de comentarios. Para dar aire de profundidad a estos trabajos, los sabios usan un lenguaje cada vez más alambicado, inventando nuevas jergas más o menos incomprensibles, que se extienden a todos los niveles de la sociedad y ocultan que lo que tienen en la cabeza es simple confusión. Incluso las mujeres, comenta Montaigne, aparentan erudición y usan términos novedosos en sus conversaciones, por sencillas que sean: “hasta haciendo el amor hablan en sabio”, como decía Juvenal
650	1	7	_aFilosofía de la educación _vEnsayos, conferencias, etc. _2LEMB
650	2	7	_aSociología de la educación _vEnsayos, conferencias, etc. _2LEMB
650	2	7	_aPedagogía _vEnsayos, conferencias, etc. _2LEMB
700	1		_aMelo González, Jorge Orlando _d1942- _etr.
942			_2ddc _h370 _cBK
999			_c81182 | 81182 | 81182 | 81182 _d81182