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005			20201028163522.0
008			930129s2008 sp grb 001 0 spa d
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040			_aUGC _cUGC _e33
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082	0	4	_a371.3 _bG453c1 _221
100	1		_aGimeno Sacristán, José _d1947-
245	1	0	_aComprender y transformar la enseñanza _cJosé Gimeno Sacristán, Ángel I. Pérez Gómez
250			_a12a edición
260			_aMadrid (España) _bMorata _c2008
300			_a447 páginas _bilustraciones, diagramas, tablas _c24 cm
490		0	_a(Pedagogía. Manuales)
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice.
505	0		_aContenido : Introducción. 1. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia ; 2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje ; 3. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula ; 4. Enseñanza para la comprensión ; 5. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa ; 6. El curriculum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ; 7. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? ; 8. Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores ; 9. Ámbitos de diseño ; 10. La evaluación en la enseñanza ; 11. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.
520	1		_aResumen : Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja.
650	1	4	_aPedagogía _2LEMB _9203111
650	2	4	_aPlanificación curricular _2LEMB _9203112
650	2	4	_aPrácticas de la enseñanza _2LEMB _9203113
650	2	4	_aSociología de la educación _2LEMB _9203114
650	2	4	_aTécnicas de enseñanza _2LEMB _9203115
700	1		_aPérez Gómez, Ángel I. _92409
942			_2ddc _cBK _02 _n0