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005			20111020233817.0
008			110215s2009 a gr 000 0 spa u
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040			_dLuisa
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082	0	4	_a301.2 _bR624e _221
100	1		_aRockwell, Elsie
245	1	3	_aLa experiencia etnográfica historia y cultura en los procesos educativos _cElsie Rockwell
250			_a1a ed.
260			_aBuenos Aires _bPaidós _c2009
300			_a222 p _c22 cm.
490	0		_aVoces de la educación
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	1		_a1. La relevancia de la etnografìa ; 2. Reflexiones sobre el trabajo etnográfico ; 3. Etnografìa y teoría ; 4. Cómo observar la reproducción ; 5. El diálogo entre antropología e historia ; 6. La etnografía en el archivo ; 7. Narrar la experiencia
520	1		_aEste libro relata una doble experiencia: la de su autora como investigadora y la de la antropología histórica como alternativa en la investigación pedagógica. Esta opción, argumenta Rockwell, describe ambientes y narra procesos que no se encuentran explícitos en ningún discurso oficial, pero que explican gran parte de lo que está en juego en la educación. La investigación antropológica en educación ha forjado una mirada profunda, reflexiva y certera de lo que ocurre en los procesos educativos. Por ello, investigadores con otros enfoques acuden en muchas oportunidades a estos estudios para interpretar ciertas relaciones y anomalías. No obstante, la apropiación irreflexiva de la etnografía ha conducido también a mucha confusión y la ha expuesto a críticas válidas
650	1	4	_aAntropología cultural _93908
650	1	4	_aEtnología _93694
942			_2ddc _h301 _cBK
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