Saber y saberlo demostrar
Correa Medina, José Ignacio
Saber y saberlo demostrar : hacia una didáctica de la argumentación / José Ignacio Correa Medina, Cecilia Dimaté Rodríguez y Nancy Martínez Álvarez . -- 1a ed. . -- Bogotá : Universidad Externado de Colombia. Faculta de Ciencias de la Educación : Colciencias, 1999 . -- 126 p. : il. ; 21 cm.
Nota de bibliografía : Incluye bibliografía.
Nota de contenido : I. El proceso investigativo ; II. Los procesos de semiosis, base de la argumentación ; III. En pos de una redefinición de la competencia comunicativa ; IV. Cognición y lenguaje: arquitectura del discurso argumentado ; V. La argumentación en matemáticas: acercamiento a la semiosfera matemática ; VI. Argumentación y construcción de conocimiento matemático: un caso
.
Reseña : El trabajo que hoy ofrecemos se encamina a sentar las bases de lo que puede ser una didáctica de la argumentación en la educación colombiana, partiendo de la experiencia referida a la construcción de conocimiento matemático. Somos conscientes de la complejidad del procesos de construcción de una didáctica de la argumentación y reconocemos que sólo conocimiento podrá aquélla su propia manifestación.
9586164020
Razonamiento
Aptitud de aprendizaje
Matemática--Enseñanza
Dimaté Rodríguez, Cecilia ; Martínez Álvarez, Nancy ;
370.1524 / C677s
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000045584 / Educación Bogotá / 370.1524 C677s
Saber y saberlo demostrar : hacia una didáctica de la argumentación / José Ignacio Correa Medina, Cecilia Dimaté Rodríguez y Nancy Martínez Álvarez . -- 1a ed. . -- Bogotá : Universidad Externado de Colombia. Faculta de Ciencias de la Educación : Colciencias, 1999 . -- 126 p. : il. ; 21 cm.
Nota de bibliografía : Incluye bibliografía.
Nota de contenido : I. El proceso investigativo ; II. Los procesos de semiosis, base de la argumentación ; III. En pos de una redefinición de la competencia comunicativa ; IV. Cognición y lenguaje: arquitectura del discurso argumentado ; V. La argumentación en matemáticas: acercamiento a la semiosfera matemática ; VI. Argumentación y construcción de conocimiento matemático: un caso
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Reseña : El trabajo que hoy ofrecemos se encamina a sentar las bases de lo que puede ser una didáctica de la argumentación en la educación colombiana, partiendo de la experiencia referida a la construcción de conocimiento matemático. Somos conscientes de la complejidad del procesos de construcción de una didáctica de la argumentación y reconocemos que sólo conocimiento podrá aquélla su propia manifestación.
9586164020
Razonamiento
Aptitud de aprendizaje
Matemática--Enseñanza
Dimaté Rodríguez, Cecilia ; Martínez Álvarez, Nancy ;
370.1524 / C677s
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000045584 / Educación Bogotá / 370.1524 C677s