Normal view MARC view ISBD view

Pensamiento universitario propuesta educativa Gabriel de la Torre Solarte ... [et. al.]

Contributor(s): De La Torre Solarte, Gabriel.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Docencia.Publisher: Popayán Universidad Cooperativa de Colombia 2006Edition: 1a ed.Description: 80 p. 24 cm.ISBN: 9588205778; 9789588205778.Subject(s): Educación superior -- Investigación | Aptitud creadora -- UniversidadesDDC classification: 378.9861
Contents:
Editorial / Dr. Orlando Montenegro S. ; El aprendizaje sin verdades absolutas / Gabriel de la Torre Solarte ; El aprendizaje: basado en problemas como didáctica de clase / Elsa Narváez Paredes ; El papel de la educación superior frente al avance científico y tecnológico Luis Antonio Rosas Guevara ; Planeación estratégica de las instituciones de educación superior Alexandra Ebelin Romero Rosero ; La evaluación de la docencia, un asunto sin resolver / Nicolás Fernández Sandoval ; La enseñanza de la física, pilar fundamental en la formación del ingeniero / Giraldo Jiménez Chappotin ; La formación On-line / Carlos Collazos Ordóñez ; La educación y la pedagogía en el quehacer del fisioterapeuta / Diana Isabel Muñoz Rodríguez ; La educación significativa como principio de la educación social / Óscar Erazo Santander ; Docencia y proyección social como un aporte a la niñez en búsqueda de un desarrollo sostenible / María Claudia Aztaiza Aragón, Zamantha Correa Correa
Review: En esta obra, docentes de los diferentes programas divulgan conceptos, teorías, métodos, problemas y tendencias de la educación contemporánea y sus formas de abordaje. Por otra parte, la docencia, como apropiación y transformación en formación profesional de recurso humano en fisioterapia, apunta hacia el quehacer profesional y científico por medio de acciones educativas, pedagógicas y didácticas. También recoge información sobre los sistemas de formación on-line que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje. Es preciso tomar medidas que reorienten y unifiquen los criterios de enseñanza para la educación y tomar conciencia sobre los verdaderos propósitos de una educación significativa y pertinente para el desarrollo productivo en pro de una mejor calidad de vida
List(s) this item appears in: 1.NUEVAS ADQUISICIONES POSTGRADOS 2012
    average rating: 0.0 (0 votes)
Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode
Libro Colección General B.Educación
Sala General
Colección General 378.9861 P357p (Browse shelf) 1 Available 0000000108522
Libro Colección General B.Educación
Sala General
Colección General 378.9861 P357p (Browse shelf) 2 Available 0000000110646
Libro Colección General B.Educación
Sala General
Colección General 378.9861 P357p (Browse shelf) 3 Available 0000000110647
Libro Colección General B.Educación
Sala General
Colección General 378.9861 P357p (Browse shelf) 4 Available 0000000119384
Libro Colección General B.Educación
Sala General
Colección General 378.9861 P357p (Browse shelf) 6 Available 0000000121117

Incluye referencias bibliográficas

Editorial / Dr. Orlando Montenegro S. ; El aprendizaje sin verdades absolutas / Gabriel de la Torre Solarte ; El aprendizaje: basado en problemas como didáctica de clase / Elsa Narváez Paredes ; El papel de la educación superior frente al avance científico y tecnológico
Luis Antonio Rosas Guevara ; Planeación estratégica de las instituciones de educación superior
Alexandra Ebelin Romero Rosero ; La evaluación de la docencia, un asunto sin resolver / Nicolás Fernández Sandoval ; La enseñanza de la física, pilar fundamental en la formación del ingeniero / Giraldo Jiménez Chappotin ; La formación On-line / Carlos Collazos Ordóñez ; La educación y la pedagogía en el quehacer del fisioterapeuta / Diana Isabel Muñoz Rodríguez ; La educación significativa como principio de la educación social / Óscar Erazo Santander ; Docencia y proyección social como un aporte a la niñez en búsqueda de un desarrollo sostenible / María Claudia Aztaiza Aragón, Zamantha Correa Correa

En esta obra, docentes de los diferentes programas divulgan conceptos, teorías, métodos, problemas y tendencias de la educación contemporánea y sus formas de abordaje. Por otra parte, la docencia, como apropiación y transformación en formación profesional de recurso humano en fisioterapia, apunta hacia el quehacer profesional y científico por medio de acciones educativas, pedagógicas y didácticas. También recoge información sobre los sistemas de formación on-line que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje. Es preciso tomar medidas que reorienten y unifiquen los criterios de enseñanza para la educación y tomar conciencia sobre los verdaderos propósitos de una educación significativa y pertinente para el desarrollo productivo en pro de una mejor calidad de vida

There are no comments for this item.

Log in to your account to post a comment.
CONTÁCTANOS: bibliotecaservicios@ugc.edu.co

Powered by Koha