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Society and the language classroom Editor Hywel Coleman ; J. Keith Chick ... [et al.]

Contributor(s): Allwright, Dick | Ballard, Brigid | Chick, J. Keith | Coleman, Hywel [ed.] | Holliday, Hywell | Hollyday, Adrian | Jin, Lixian | LoCastro, Virginia | Muchiri, Mary | Shyamin, Fauzia.
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: Cambridge New York Cambridge University Press 1996Edition: 1a ed.Description: ix, 240 p il., cuadros 23 cm.ISBN: 0521499496.Subject(s): Análisis del proceso de interacción en educación | Inglés -- Composición y ejercicios | Inglés -- Enseñanza -- Estudiantes extranjerosDDC classification: 428.071
Incomplete contents:
1. Autonomy and ideology in the english language classroom / Hywel Coleman. -- I. Society and the school classroom : 2. Safe-talk: collusion in apartheid education / J. Keith Chick ; 3. English language education in Japan / Virginia LoCastro. -- II. Society and the university classroom : 4. Shadow puppets and language lessons: interpreting classroom behaviour in its cultural context / Hywel Coleman , 5. Large -and small-class cultures in egyptian university classrooms: a cultural justification for curriculum change / Adrian Holliday ; 6. Learner resistance to innovation in classroom methodology / Fauzia Shamim ; 7. The effect of institutional and national cultures on examinations: the university in Kenya / Mary Muchiri. -- III. Changing places and language classroom : 8. through language to learning. preparing overseas students for study in western universities / Brigid Ballard ; 9. Cultures of learning: language classrooms in China /Martin Cortazzi and Lixian Jin. -- IV. Socialisation and the language classroom : 10. Social and pedagogic pressures in the language classroom: the role of socialisation / Dick Allwright
Review: “Cambridge Language teaching library” es una serie que estudia los métodos de investigación y está diseñado para ayudar al lector a comprender y analizar la investigación en el aprendizaje de idiomas. Los temas cubiertos incluyen el análisis de experimentos formalesReview: Este libro ofrece una nueva perspectiva de investigación en el aula. A través de una serie de estudios de caso, el libro se examinan las formas en que se comportan los estudiantes y profesores en las aulas de idioma Inglés en diferentes partes del mundo, como Australia, Sudáfrica, Indonesia, Japón, Kenya, China y Pakistán, y en la enseñanza primaria, secundaria y terciario
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Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due
Libro Colección General B.Educación
Sala General
Colección General 428.071 S624s (Browse shelf) 1 Available

Incluye referencias bibliográficas e índice

1. Autonomy and ideology in the english language classroom / Hywel Coleman. -- I. Society and the school classroom : 2. Safe-talk: collusion in apartheid education / J. Keith Chick ; 3. English language education in Japan / Virginia LoCastro. -- II. Society and the university classroom : 4. Shadow puppets and language lessons: interpreting classroom behaviour in its cultural context / Hywel Coleman , 5. Large -and small-class cultures in egyptian university classrooms: a cultural justification for curriculum change / Adrian Holliday ; 6. Learner resistance to innovation in classroom methodology / Fauzia Shamim ; 7. The effect of institutional and national cultures on examinations: the university in Kenya / Mary Muchiri. -- III. Changing places and language classroom : 8. through language to learning. preparing overseas students for study in western universities / Brigid Ballard ; 9. Cultures of learning: language classrooms in China /Martin Cortazzi and Lixian Jin. -- IV. Socialisation and the language classroom : 10. Social and pedagogic pressures in the language classroom: the role of socialisation / Dick Allwright

“Cambridge Language teaching library” es una serie que estudia los métodos de investigación y está diseñado para ayudar al lector a comprender y analizar la investigación en el aprendizaje de idiomas. Los temas cubiertos incluyen el análisis de experimentos formales

Este libro ofrece una nueva perspectiva de investigación en el aula. A través de una serie de estudios de caso, el libro se examinan las formas en que se comportan los estudiantes y profesores en las aulas de idioma Inglés en diferentes partes del mundo, como Australia, Sudáfrica, Indonesia, Japón, Kenya, China y Pakistán, y en la enseñanza primaria, secundaria y terciario

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