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Aprender cómo aprender Rosa María Garza ; Susana Leventhal

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 1998Edición: 3a. edDescripción: 160 p il 24 cmISBN:
  • 968246028X
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 374.22 G179a 21
Contenidos incompletos:
Aprender a aprender ; Enfoques teóricos sobre el aprendizaje ; Estilos de aprendizaje ; Estrategias de aprendizaje ; Metacognición ; Actividades de profundización
Revisión: Los acelerados avances científicos y tecnológicos de la actualidad obligan ya a la educación a centrar sus esfuerzos en el autoaprendizaje, a fin de favorecer la integración de las personas a las nuevas formas de vida social. La presente obra está dirigida al logro de ese propósito, por medio de una útil herramienta de uso general: saber aprender con eficiencia. Con ello se pretende también que los alumnos estén provistos de recursos que los conviertan en personas propositivas e innovadoras. Este libro no se propone como un texto definitivo, sino como una aportación inicial que se espera genere abundante investigación y proposición de nuevas estrategias para la activación del autoaprendizaje
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 374.22 G179a (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000060920
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 374.22 G179a (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 0000000060921

Incluye referencias bibliográficas e índice

Aprender a aprender ; Enfoques teóricos sobre el aprendizaje ; Estilos de aprendizaje ; Estrategias de aprendizaje ; Metacognición ; Actividades de profundización

Los acelerados avances científicos y tecnológicos de la actualidad obligan ya a la educación a centrar sus esfuerzos en el autoaprendizaje, a fin de favorecer la integración de las personas a las nuevas formas de vida social. La presente obra está dirigida al logro de ese propósito, por medio de una útil herramienta de uso general: saber aprender con eficiencia. Con ello se pretende también que los alumnos estén provistos de recursos que los conviertan en personas propositivas e innovadoras. Este libro no se propone como un texto definitivo, sino como una aportación inicial que se espera genere abundante investigación y proposición de nuevas estrategias para la activación del autoaprendizaje

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