Incluye referencias bibliográficas e índice

The fact-finding stage: assessing societal factors ; 2. The basics for curriculum and syllabus designing ; 3. How goals become realized through instructional plans ; 4. A curriculum developed on communicate goals ; 5. The scope of a communicate syllabus ; 6. Focusing on language content in a communicative syllabus , 7. Focusing on process: materials that deal with sociocultural appropriateness ; 8. Focusing on product: materials that deal with the reading skill ; 9. Creating materials: the link between syllabus and audience

Reconociendo que los profesores están a menudo involucrados en la planificación y el desarrollo de cursos como parte de sus responsabilidades, los autores han establecido para describir los factores que deben considerarse en la construcción de cursos y materiales. Son los siguientes: el hecho de encontrar la etapa, el establecimiento de objetivos realistas, la topografía de los programas existentes, la realización de objetivos a través de planes de instrucción, la selección de la forma del programa de estudios y consideraciones implicadas en la construcción de planes de estudios de comunicación y programas de estudio. Todos estos aspectos se consideran en contra de las teorías actuales del aprendizaje de idiomas. Ejemplos de diferentes tipos de materiales se discuten, y el proceso de creación de materiales que se describe como el vínculo entre el programa y el público. Termina con un estudio de las cuestiones prácticas involucradas en la organización de proyectos de escritura. Está destinado a los profesores (y los profesores en formación) que pueden estar implicados en la planificación de cursos y elaboración de materiales ya sea en una escala mayor, o simplemente dentro de su propia institución

Reimpresiones, 1991,1996