Piaget y Vygotski en el aula el constructivismo como alternativa de trabajo docente Patricia Ganem, Martha Ragasol
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Formación y práctica pedagógicaDetalles de publicación: México Limusa 2010Edición: 1a edDescripción: 62 p. il., diagramas, cuadros 22 cmISBN: - 9786070501531
- 370.15 G153p 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Folleto | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.12 G153p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000099104 | ||
| Folleto | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.12 G153p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000102029 | ||
| Folleto | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.12 G153p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 4 | Disponible | 0000000102030 | ||
| Folleto | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.12 G153p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 5 | Disponible | 0000000102057 |
Incluye bibliografía
¿Qué es el constructivismo? ; Los paradigmas que explican el aprendizaje del conductismo al constructivismo ; Elementos del aprendizaje constructivo ; Pilares del constructivismo ; Consideraciones finales
En un contexto donde los avances tecnológicos y la abrumadora generación de conocimientos demandan formas diferentes de interacción social, la escuela y sus actores requieren también realizar modificaciones internas que les permitan no solo responder el entorno externo, sino ser protagonistas de las transformaciones pertinentes y éticas para que los educandos cuenten con las herramientas necesarias para construir su autonomía, procurar el aprendizaje permanente a lo largo de su vida y, sobre todo, trabajar por una sociedad más equitativa